加强小学语文德育教育发挥德育教育功能

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　　摘 要：作为小学教学的一门极其重要的学科，语文课程对小学生提高自身素质修养具有重要意义。教师对于语文这门课程的教学，具有承担学生德育教育的重要使命。在教学之中引导学生逐步培养出正确的人生观、价值观，并促进学生人格的健全，是小学语文教师需要实现的基本教学目标。在新课标改革之下，如何在小学语文教学之中更好地促进对学生德育的教育，是当代教育相关学者与专家研究的重要课题。本文主要探究在新形势下小学语文教学中德育教育的渗透方法。并对目前实现小学语文教学德育渗透的重要性做了充分的说明。
　　关键词：小学语文;德育教育;传统文化;生活实际
　　 一、 充分认识小学语文教学中德育渗透的重要性
　　随着新时代的发展，人们的教学教育观念获得了重大的改变，在新体制的教育之中，发展先进的语文教学是当前小学生教育的重中之重。因此，在小学语文教育模式之中，我们应该根据新时代的制度改革，对目前的教学与教育体制进行完善。小学生加强德育教育作为一项社会发展的必然需要，在语文教育之中应该引起教师的充分重视。学生在学习的过程中，通过这样的德育渗透教学方式，可以采取分工合作与学习资源共享的语文学习。学生在学习知识的时候通过彼此之间的相互合作，在学习中互帮互助，并逐渐完成学习目标，对于学生自身的德智体美全面发展有着重要的促进作用。因此，在小学语文课程的教学之中，教师一定要注重德育教育的渗透。
　　二、 采取切实可行的德育渗透对策
　　 （一） 教师可在课堂之中弘扬传统文化，引用传统文化典故加强学生的理解
　　在小学教学之中弘扬我国的传统文化，在今天小学生的教育中是十分有必要的。在此举小学教材中的一个典型例子进行说明如何在小学语文教学中弘扬我国的传统文化。在小学语文教材之中，我们可能会学到有关相处之道的知识。教师在对学生进行相处之道的教学时，可以借鉴元代郭居所著的《二十四孝》中的例子，对学生进行传统文化的教导。在这本书中，作者在描述卧冰求鲤的故事的时候耗费了大量的笔墨。通过对这则故事的讲述，小学语文教师应该启发学生对其中的内涵进行一定的想象与联想。教师结合这则故事为学生提出几个基本问题，让学生带着问题去思考，这是十分重要的。例如，子女究竟应该怎样和自己的父母相处，这是一个值得我们思考的问题。在语文的学习中，不同的学生对待这个问题会提出很多不同的见解。有些学生认为，故事中的主人公可以到市场上去买鱼，而不是通过自己获得鱼的方式。教师结合在教学过程中遇到的实际情况让学生去探究父母与子女之间应该建立怎样的人际关系，这对于学生将学习到的知识充分应用到实际生活中去具有很大的促进作用。除此之外，教师在上课的时候，可以选择在讲解知识的过程中适当地引入一些优秀的故事典故，在丰富学生课外知识的同时，还能起到促进学生德育成长的效果。最后，教师通过设计一定的课程实践活动帮助学生体验在实际生活中传统文化知识的应用，并对其进行深刻的本质挖掘，结合社会的发展，将传统的文化知识与现代社会发展相互结合，是时代赋予教师的重要任务。
　　（二） 教材贴近生活，能提高学生的认知能力
　　小学的语文教学，教材中涉及的一些知识点已经能够跟我们目前的实际生活进行挂钩。例如在小学九年级课本中出现的环境问题，就是充分反映了我们现代生活的客观事实。随着经济建设的快速发展，人们的生活质量得到了普遍的提高，在现代社会中存在的城市垃圾问题以及一些人口问题表现得越来越严重。而在城市化建设之中，由于未来的城市化建设仍需要得到进一步的发展，一次，我们必须对资源与环境进行重要的关注。教师在讲授这一部分知识的时候，可以与目前的资源与环境发展相结合，启发学生对于现在的资源与环境发展状况做出一个清醒的认识，进而提高學生的社会认知能力。
　　语文来源于生活，要想实现语文在德育教学之中取得良好的效果，就要加强语文教材朝着现实的转换，将语文逐渐渗透到现实生活之中，才能对学生的语文教学起到促进作用。将语文教材与实际生活相互联系能够提高学生对于社会生活的认知能力，激发小学生在生活之中学习语文的乐趣。学生对于语文的认知能力会在不知不觉之中产生，这对于学生综合素质的养成以及素质的全面提升起到很大的促进作用，也是未来语文德育教育的重点。
　　三、 总结
　　在小学生的语文教学之中，教师在对学生进行语文课程的知识传授时，如果仅仅传授学生教材知识是远远不够的。要想促进小学生语文更好的学习，教师应该在小学语文教学之中加强对学生的德育教育。在传统的语文课程教育之中，教师在传授知识的时候往往十分重视对教材知识的讲述，但是对于学生自身德育的发育则显得较为忽视。随着时代的发展，人们的教育观念正在发生着新的变化。只有适应这种变化才能够起到促进教育事业发展的效果。新课标改革之下的小学教育，正在逐渐朝着加强学生自身德育品质的方向发展。在这样的教育形势之下，教师应该在教学过程中更加注重对于德育情景模式的引入，并通过科学有效的教育方法营造出德育教学的学习氛围。只有这样才能够达到真正落实语文教学任务的目标，实现学生素质修养的全面提升与发展。
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　　作者简介：
　　 赵海珍，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿镇中心小学。
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