初中语文作文教学现状与提高策略分析
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摘 要：评价学生语文综合素质的有效标准包含作文水平的高低。从现如今初中语文作文教学形势来看，始终存在许多问题，给学生作文质量带来影响。因而语文教师要在作文教学当中探究出良好的解决策略，进而激发出学生学习作文的热情，调动起学生学习作文的主动性，进而提高作文教学的质量，实现提高作文教学效率的目标。
关键词：初中语文;作文教学;现状;提高策略
语文教学可以全方位提高学生的语文素养，写作也正好是语文素养的综合体现，因此，学好作文非常关键。可是在初中语文作文教学当中存在不少的问题，因此，探究初中语文作文教学现状以及提高策略非常必要。
一、 初中语文作文教学现状
语文在教育领域中属于重要的科目，可以培养学生的语言描述综合表达能力，学生通过系统学习语文知识，理解掌握语文写作技巧，提高自身语言表达能力。学生进入初中后，随着年龄的增长，不管是在心理形成还是在学习过程中都会出现一定的叛逆期。教师在语文作文教学中通常无法脱离传统教学观念的约束，缺乏新的教学理念，無法根据学生的实际情况以及学科的特征展开变化，造成作文教学中教师重视表达，轻视育人、重视教学模式，轻视培养学生能力、重视为学生提供指导，轻视为学生提供评价的情况。在这样的情况下，极大程度上限制了学生作文水平的提高，无法正常展开教学实践活动，从而变成了教育工作者急切转变的教学现状。
二、 初中语文作文教学策略
（一） 为学生营造良好的作文氛围
初中语文作文教学中，教师一定要营造出良好的作文氛围。语文作文教师可以依靠多媒体技术给学生营造出良好的作文学习氛围。比如学习部编版初中语文《济南的冬天》这节课的过程中，依靠多媒体技术，将雪天的景色展示到学生面前，加强学生的视觉体验，让学生可以更好地融入到课堂中。另外，学生作文中，教师还可以播放音乐，可以让学生在情景交融中快速进入到作文的意境中。
（二） 发挥出学生课堂的主体作用
首先，激发出学生学习作文的兴趣。大部分学生缺乏作文学习的兴趣，主要是因为作文的题目与实际生活有很大的距离，无法真正地体现出学生内心的真情实感。这种情况下，教师要多多使用与生活实际相联系的作文题目，激励学生依靠作文来表达出自己的真情实感，避免产生流水账式的作文。教师的肯定与表扬是可以调动起学生学习作文积极性的良好方法，教师可以定期从多篇文章当中选出优秀的作文与大家一同分享，为学生提供精神鼓励，进而激发学生作文的兴趣。其次，学生要充实文章内容。大部分学生虽然已经掌握了许多的写作技巧，积累了丰富的词语，可是依然在写作文时不知如何下笔，造成文章内容泛泛，无法成为高质量的作文，这种情况产生的主要原因是学生缺少观察。观察要求学生用眼睛仔细看、用心认真思考，将生活当中频繁出现的人与事情谨记于心，掌握好每一个小细节，写出来的文章要更加的生动，为了充实文章内容，学生还可以阅读大量的名文佳作，开阔眼界，为作文积累下更多的案例。
（三） 教师指导学生掌握科学的作文方法
学生在写作的过程中，只有掌握良好的写作方法才可以提高作文的质量，这就需要教师的指导以及帮助。第一，激励学生增大阅读量。经过阅读量的增多，确保学生在写作当中有东西可写，进而才能够丰富作文内容。第二，教师要指导学生做好写作构思。只有学生学会构思，才可以写出高水平的作文。第三，教师要指导学生加强写作练习。学生只有勤于练习、勤于写作，才可以不断提高作文水平，真正帮助学生提高作文学习的效率。
（四） 引导学生作文交流，在交流中增强认识
经过学生的充分理解以及主动思考的前提下，鼓励学生勇敢发言，表达出自己的想法，充分发表自己的意见，真正地实现学生的个性化作文。另外，教师要为学生建立起一个作文交流与互动的平台，让学生学会表达、学会说话、学会总结，让学生能够在作文交流与探讨当中增强认识，扩大深度与广度，帮助学生朝着更深层次进步。如果学生想法出现失误，那么就能够让学生之间展开讨论与交流;若学生意见出现不同，学生会通过激烈的讨论获得共识。只有这样，教师才可以真正地转变以课本教材为中心的教学理念。如此一来，真正解放学生的思想，充分发挥出学生的丰富想象力，开发学生的思维。从而让学生的作文各有亮点，拥有不同的看法，碰撞出思维的火花，实现作文教学目标。
综上所述，作文教学工作对初中语文教学来讲非常关键，日常的作文教学过程中，初中语文教师一定要为学生营造良好的作文氛围、发挥出学生课堂的主体作用、指导学生掌握科学的作文方法、引导学生作文交流，在交流中增强认识。这样一来，初中语文作文教学才可以摆脱传统的束缚，消除学生畏惧写作的心理，调动起学生学习作文的积极性，进而写出优秀的文章，提高初中语文作文教学效率。
参考文献：
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[3]张涛.初中作文写作教学研究及现状思考[J].文学教育（上），2018（6）：120-121.
作者简介：
孙静，广东省深圳市，深圳市红岭中学园岭初中部。
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