浅论探究性学习在小学语文教学中的开展

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　　摘 要：在文化交流日益频繁的今天，语文学科作为我国传统文化传承与发展的重要载体，其教学质量越发受关注。语文学科涵盖的知识内容不仅是我国历史文化，更是我们日常与人交流需要用到的语言工具，为了让小学生学好语文，我们从小培养小学生的语文素养，很多语文教师都在积极尝试运用探究性学习模式开展语文教学。本文针对探究性教学模式在小学语文教学中的有效运用进行分析研究。
　　关键词：语文;小学;探究性学习
　　探究性学习模式对大部分教育工作者而言并不陌生，其教学主旨是激发学生的自主探究意识，让学生在教学中发挥主观能动性，积极探究教学知识，以此来提升教学效果，同时促进学生自主探究能力的提升。
　　一、 探究性学习对小学语文学科教学的意义分析
　　 （一） 搭建师生之间沟通交流的桥梁
　　探究式学习模式与传统的教学模式相对比，其教学主体发生了明显变化，教师在课堂上不再是绝对的主导者。在探究式学习模式下，教师需要重视学生的感受与想法，把学习的主动权交给学生，而不是让学生被动地接受知识灌输。这样在课堂上，师生之间的地位就更加平等，通过共同探究学习，师生之间的距离被拉近，师生之间有了更多的沟通与交流，教师对学生真实想法和学习情况也更容易掌握。
　　（二） 帮学生养成善思好学的习惯
　　语文是一门文科，很多人认为语文的学习重点就是记忆，记忆文字、词组，记忆优秀文章。其实无论是理科的学习还是文科的学习，更重要的还是善于思考，善思好学可以提升我们的学习效率，在学习当中发现乐趣。在探究性学习模式下，小学生有更多的机会主动思考与探究，教师会用学生更感兴趣的教学方式给学生带来更好的学习体验，这样小学生就可以对语文学习更有热情，逐渐养成善思好学的学习习惯。
　　二、 在小学语文教学中运用探究性学习模式的策略分析
　　 （一） 选择有趣味性的探究主题
　　教师想要激发学生的探究热情，让学生围绕教学内容主动思考，就必须重视对探究主题的选择，只有趣味性强的探究主题才能调动学生的好奇心和探究欲望，围绕趣味性探究主题开展的教学才能实现凸显学生主体的目标。为此，小学语文教师需要从心理学知识入手，分析小学生的心理特征，充分利用小学生好奇心强、喜欢听故事、喜欢做游戏等特点设计探究主题，把握住学生的心理变化，从学生的表现来观察自己选择的主题是否能够激发学生的探究兴趣。比如，当语文教师在给学生上《翠鸟》这一课的时候，可以先给学生放一小段视频，视频内容是翠鸟在空中飞舞。之后让同学们猜一猜老师刚刚放的视频中是哪种鸟，有可能有的同学认识，说出了翠鸟的名字，如果没有同学认识也没有关系，教师可以告诉学生。在之后教师可以让学生观察刚刚视频中的鸟有什么特点，比如羽毛的颜色、嘴巴的样子、爪子是什么样子的等。最后，教师可以向学生提出这节课的探究主题：通过《翠鸟》这篇文章的阅读，同学们对文章描写翠鸟都用了什么手法进行探究。前期的视频观看等内容都是为了激发学生的学习热情，为之后提出探究主题做好铺垫。
　　（二） 注重对学生探究学习的引导方式
　　探究性学习在之前也有很多教师在实践教学当中运用过，但有的教师运用好课堂教学效果并不理想，其中一个关键原因就是教师在学生探究过程中引导方式不是很合理，让学生的探究过程效率低或者让探究学习流于形式等。在探究性学习中，虽然学生是学习主体，但教师所扮演的角色也很关键，教师需要引导学生独立思考，保证探究性学习的顺利进行。在小学语文教学实践当中，经常会出现教师自问自答、学生配合不积极等现象，这让探究性学习难以顺利开展，为了解决在实践教学中面临的各种教学困难，教师必须在上课之前就想好解决方法。教师在设计探究问题的时候，要尽量把问题提得明确具体一些，尽量不问学生文章主要内容、文章写作背景这样所有课文教学都可以使用的问题，而是要根据文章具体内容设计一些有针对性的问题，这样学生能够找到比较明确的答案，他们更愿意回答这样的问题。还有就是教师在课堂上尽量避免自问自答，提出问题之后给学生一点思考时间，让学生来回答之后教师可以适当补充。
　　（三） 鼓励学生在实践中探究
　　传统的语文教学形式比较单一，基本都是在室内教师讲课学生听课，为了开拓学生眼界，丰富学生的阅历，语文教师可以加强实践教学，让学生在实践当中有更多自己的想法，这样才能更好地开展探究性学习。小学语文开展实践教学主要有两种形式可以选择，一种是在语文课堂上，教师可以让学生通过表演、演讲、写作等形式开展实践活动，另一种是在课堂外，教师可为学生留课后实践课题，让学生在实践中加强自我感受，进而对实践课题有更深刻的认知。在课堂上开展的实践教学需要教师精心设计，比如课堂表演這一实践内容，教师需要选择适合的教学文章作为学生表演的剧本，让学生在表演中融入情感，这样才能给学生创设出探究情境。
　　三、 总结
　　综上所述，在新课改之后，小学语文教学也需要做出变革与发展，探究性学习模式是小学语文教学发展道路上的一次重要尝试，语文教师要对探究性学习充分重视，用好这种教学模式提升自己的语文教学效率。
　　参考文献：
　　[1]闫喜成.如何在小学语文教学中开展探究性学习[J].学周刊，2018（6）：70-71.
　　[2]范湘.浅析在小学语文教学中开展探究性学习的作用[J].学周刊，2018（26）：110-111.
　　作者简介：
　　 卢继荣，甘肃省定西市，甘肃省兰渭希望小学。
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