浅谈小学语文课外阅读的指导心得
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摘 要：要想学好语文这门学科，大量的阅读是必不可少的环节，因此课外阅读是提高学生语文学习能力的重要教学部分。小学语文老师要积极地创新教学方法，引导小学生进行课外阅读，在阅读的过程中提高学生的语文学习能力与综合素质，让小学生打好语文学科的基础。本文通过对小学语文课外阅读的指导心得进行研究，并提出建议。
关键词：小学语文;课外阅读;指导心得
一、 以学生为主体，激发学生的阅读兴趣
语文作为一门语言性学科，离不开听、说、读、写的练习，所以语文老师就要为学生开辟课外阅读的有效渠道，使学生能够在课外阅读中提高语文学习的综合能力。小学生年龄较小，对于语文课文中大量的文字会有一定的抵触心理，所以老师要想提高学生的阅读兴趣，就要不断地创新教学方法，找寻符合小学生现阶段特点、情况的最好途径。小学老师要帮助学生选择对于学生身心健康有利的、优秀的阅读刊物，不仅可以让学生产生阅读的兴趣，更能激发学生的自主学习性，所以小学语文老师在为学生选择阅读刊物时要仔细、慎重。语文老师在教育小学生时，也要以身作则，把愛读书的形象展示给学生，用示范力量去引导、带动学生进行阅读，并且还要与学生交流读书的感受与心得，从点滴中让学生感受到阅读的快乐，从而提高小学生对阅读的兴趣。
为了让小学生能够在课外阅读中获益，我选择了《弟子规》这本书让学生进行阅读，这本书的内容不仅是以教育学生品德为主，还教育了学生在家、外出、接人、接物的行为规范，可以全面地塑造小学生良好的素质。并且在选择《弟子规》这本书时，我选择了拼音版的，而且有插图和小故事的版本，这样小学生在进行阅读的过程中，不仅降低了难度，还能通过小故事深刻地理解《弟子规》所讲的内容，更有利于他们对文字的理解和掌握。所以小学语文老师在引导学生进行课外阅读时，要以学生为主体，以他们的实际情况为出发点，激发出学生对语文阅读的兴趣。
二、 合理地为学生制订阅读计划，进行科学阅读
学好语文离不开阅读训练，小学生的语文能力比较薄弱，尤其是文字较多的阅读刊物都会让小学生产生乏味的感受，对阅读产生抵触心理。小学生对于自己的阅读能力并不了解，在选择阅读刊物时，难免出现各种问题，即使是家长帮忙挑选的刊物也不见得适合学生，所以合理地为学生制订阅读计划，进行科学的阅读，这样才能够培养学生的语文阅读水平。语文老师要了解学生的语文水平，然后结合学生的真实语文能力去制订阅读计划，这样不仅有利于提高学生的阅读水平，还能让学生科学地阅读，养成良好的阅读习惯。
语文阅读的训练不是一蹴而就的，是需要日积月累才能够培养起来的一种语文能力，所以我在为学生指定课外阅读计划时比较谨慎，既要考虑学生的年龄、兴趣，还要考虑学生们的语文能力。然后我为他们选择了一本《木偶奇遇记》，要求学生们每天阅读20分钟，并且要家长要给学生签字，确认学生认真地完成了20分钟的课外阅读。课外阅读的内容要能够吸引学生的兴趣，愿意进行阅读，阅读时间也要有规定，过长或者过短都不利于学生进行阅读训练，所以小学语文老师要科学地指导学生进行阅读。
三、 引导学生广泛地阅读，开阔视野
随着小学生年龄不断地增长，语文能力与认字的数量不断地提高，老师就可以把课外阅读的范围放得更广，开阔学生的视野、发散他们的思维，这样对提高小学生的语文综合素质有很大的帮助。著名的哈佛大学就为在校的学生，每年都会列出必读的书单，在校的学生学业繁重，没有时间去开发可阅读的新书目，因此学校就会为学生的阅读进行推荐，更新阅读的书单供学生选择，这是一个很好的办法。小学语文老师也可以借鉴这个方法，为学生列出每学期必读书单，这样学生可以在书单中挑选自己喜欢的内容进行阅读。小学生好奇心和求知欲都很强，但是不知道什么是好书，老师通过列举书单就能够有效地引导学生进行课外阅读。
为了能够拓宽学生的阅读范围和思维，我在班级中开展了“阅读小能手”评比活动，主要就是调动起学生的阅读积极性，让学生能够真实地在阅读过程中获益。学生们在评比的过程中，首先要把自己阅读的书籍内容复述给其他学生，在复述的过程中就可以考察这个同学阅读深度和理解层面，对学生的语言表达能力也是一个提高。而且每个学生在表述自己的阅读书籍内容时，其他同学虽然没有读过同样的著作，但是在聆听的过程中也快速地了解了一本书的内容。这个活动可谓是一举两得，每个学生在说和听的过程都有不同程度的收获，既做到了广泛阅读，又开阔了学生的视野。
四、 小结
综上所述，学好语文这门学科离不开阅读，小学生阅读能力的提高直接影响着未来语文学习的水平与能力，所以小学语文老师要积极地创新语文课外阅读教学方法，调动起学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，为小学生学好语文打下坚实的基础。
参考文献：
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[2]钱光府.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]赵文丽.语文课外阅读指导与小学生阅读习惯的培养策略探讨[J].内蒙古教育，2018（20）：68-69.
作者简介：
康瑜，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县大芦乡小芦小学。
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