浅谈如何打造新高考下的高中物理高效课堂
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摘 要：高中物理这门学科是一门必不可少、学起来又有一定难度的基础学科之一，而物理课堂则是进行物理知识教学、完成物理教学目标的主要阵地。那么在当前新高考的背景下，如何提高高中物理课堂教学的效率已经成功吸引了高中物理教师关注目光。为了在高考中获取成绩，本文从以教材为依据、提高物理知识练习的有效性、科学备考三方面着手谈论打造新高考下的高中物理高效课堂的途径，希望对当前的高中物理课堂教学有所帮助。
关键词：新高考;高中物理;高效课堂
高中物理学科是课程中的基础学科，同样也是理综的中心学科，所占分值比例为理综试卷的40%，高考物理所涉及的知识范围比较宽泛、具有一定的难度，可以说学生的理综成绩的高低与物理成绩的高低有直接的关联。那么怎样在新高考下打造物理高效课堂已经成为当前物理教育工作者最应该探索的问题。
一、
以教材为依据，课堂教学目标与高考大纲保持一致
现在的高考大纲与之前有所不同，如今的高考大纲不但注重对物理学科知识的考核，而且更注重对物理能力的考核并将其置于十分重要的位置，这也反映出知識与能力二者是相辅相成、不可分割的。所以在高中物理课堂教学中，教师仍要以教材为根本依据，仔细认真地利用好教育部统一编制的或者学校安排的教材，而不能脱离教材将时间全部投入到各类高考复习材料中。但是这里需要教师们注意的是，教材的知识更新速度有限，很多都落后于社会发展的步伐。在近两年的高考物理题目中就出现了很多以自然现象与现代科学技术发展的知识点为依据而出的题目。所以，在对学生进行物理知识练习时，要在依据教材完成物理基础知识与技能学习的同时，综合考虑高考大纲新要求，及时补充一些教材中没有的新知识与案例，扩大学生与新事物接触的机会，从根本上培养学生物理分析能力与实际解决物理问题的能力。从如今的高考物理试题来看，以解决问题实际能力为根本命题旨意已经成为新高考命题的发展方向，所以高中物理教师在进行课堂教学的过程中不但要准确把握教材的基础知识，又要引领学生利用这些基础知识巧妙处理物理问题，这也是培养学生物理素养最直接的表现，而这样的课堂教学效率也会在很大程度上得到提升。
二、
提高物理知识练习的有效性，从而促使学生解决物理问题能力的提高
物理课堂教学是否有效取决于学生对教师传授知识的掌握情况，而学生对知识的掌握情况往往通过物理知识练习展现出来，练习不但能够对学生课堂知识掌握情况进行检测，而且也能够使课堂基础知识得到更深层次的延伸，从而使得高中生的物理核心素养得到提高。然而高中需要学习的科目众多，学生们投入物理学习的时间和精力都比较有限，题海战术已经与当前的时代不相符，所以在学生进行物理知识练习时不能仅注重练习的数量，而应该更多地注重练习的质量和效率。一方面要利用好课堂上的学习时间，从而使得物理知识的学习能够得到及时有效的反馈和纠正;另一方面也要注意物理课后练习的完成质量和效率。这里需要注意的是，物理知识课后练习题目一定要经过精挑细选，有练习的价值，要避免为了练习而重复练习的现象，这样不但会增加学生的课业负担，练习的效果也很不理想;物理知识练习的难度要与学生对知识的掌握情况相符，不能让练习难度低于或者过高于学生的实际水平，这样都不利于学生对物理学习的积极性。高中物理教师要在了解学生情况的基础上，安排与其情况相一致的练习作业，让学生在练习的过程中对知识进行思考以及灵活运用知识解决问题，促使知识在学生头脑中得到升华。此外，要合理安排学生的练习时间、练习量以及练习程度，教师要做到有练习先研究，一旦练习发下去就要对练习题目进行讲解，有错误一定要纠正，提高练习的效率和质量。总而言之，提高物理知识练习的有效性关键还是需要与每个课堂教学相结合，这样才能真正发挥练习的作用，促使课堂教学效率得到提高。
三、
科学备战高考，使得物理课堂教学具有明确的目的性和针对性
科学备考就是宏观规划、完善细节。也就是说要有总的复习计划和目标，然后结合学情具体扎实地落实。就高中物理学科来看，我们首先了解高考考试说明;其次要回归教材，扎实基础;再次，引导学生们规划好课堂，提高学习效率;最后，要鼓励学生们构建物理知识体系。
具体落实到阶段复习上，第一阶段按模块复习。第二阶段重点复习各部分内容。重点复习各部分内容时要抓住主要知识点，搞清它们的内在联系，并使之系统化。通过有目的有计划的科学备战高考，使得物理课堂教学的目标更加明确，而教学效率也会有明显的提高。
综合上文论述，高考要求的不断变化使得高中物理教师要顺应学生物理学习的实际情况并结合当前考试的基本要求对课堂教学有针对性地进行调整，充分利用好每一节课堂教学的时间，对课堂教学的内容进行精心准备和设计，在有限的时间内讲出精辟的知识点，这样才能促使高中物理课堂教学更加高效。
参考文献：
[1]冯丽丽.浅谈对新高考模式下构建高中物理高效课堂的思考与实践[J].中国校外教育，2018（1）：136-137.
[2]艾毓.对新高考改革后的高中物理教学的探究[J].课程教育研究，2018（42）：180-180.
作者简介：
王婧，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏中学。
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