比赛教学法在小学足球教学中的运用
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摘 要：课改还在进一步的推进中，全面培养青少年的综合素质不容懈怠。小学是我国义务教育的基础阶段，在小学中深入开展素质教育是十分有必要的。足球教学作为全面发展学生体智能的一种教学手段，已在教育领域受到越来越多的关注。开展足球教学能在很大程度上增强学生的体能素质。阐述了比赛教学法在小学足球运用中的目标及意义并详细描述了其在小学足球教学中的实际运用。
关键词：比赛教学法;小学足球;运用
足球在我国是有着广泛群众基础的一项体育运动。它是一种集体运动，参加足球运动既能锻炼合作意识又能提高身体体能素质。小学开展足球教育响应了我国课改的要求，为培养具有综合素质的学生奠定了基础。足球在小学教学中已经得到了深入的贯彻，然而，实际教学中却仍然存在着一些问题。为此，体育老师可采取比赛的教学手段使足球教学得到改善以达到预期的教学目标，同时使足球运动更受小学生欢迎。
一、比赛教学法的目标及意义
在小学足球教学中运用比赛教学法能够大大提高学生在真实比赛中动作及技巧的灵活性。通过比赛教学法的深入开展，小学生的足球基础会有一个实际的提升，包括对各种动作和技巧的娴熟运用以及相互间的默契配合。比赛教学法能使学生对足球更加热爱，因其带来的乐趣可以充分调动学生的兴趣，有了兴趣的支撑，学生在足球的学习和练习过程中就会更加积极主动，老师之后的教学内容也更好开展。比赛教学法在实际运用中让学生接触大量不同的比赛情境，通过每一次的具体比赛情境会让学生在其中累积起大量的失败及成功的经验，所有经验的累积都为学生足球技巧的飞速提升奠定了基础[1]。只有通过不断的比赛实践才能培养学生实际运用技巧的能力，当技巧不足以应对实际比赛带来的挑战时，会激发学生强烈的学习和练习意愿，这无疑对学生日后的足球教学有着积极的促进作用。
二、比赛教学法的实际运用
比赛教学法在实际中的运用是很广泛的。例如，老师给处在小学低段的一、二年級学生进行足球教学时，由于他们大多数只有六七岁，身体尚处在发育中，肢体的灵敏度及柔韧性相对于高年级学生而言是很有优势的。老师在足球教学中可利用他们的身体优势安排适当的训练内容和动作，以达到让他们身体素质良好发展的目的。实际操作中，老师按照人数或性别将学生划分为几个小组，以小组的形式进行针对性教学，当小组内的学生都对动作有了熟练掌握后，由老师组织各小组间进行比赛，在比赛开始之前老师应该将比赛的基本规则和注意事项详细地介绍给学生，接着，让学生在场地上充分热身以免比赛过程总造成运动伤害，热身过后就可以开始比赛了，为了让他们能在比赛中正确将学过的技巧使用出来，老师可运用手拉手形式开展比赛，处在同一小组的两名同学拉着手进行传球，一旦在传球过程中他们的手松开了，球权就依次转移给下一组同学，这样的比赛方式保证了教学的趣味性，同时，也极大提高了学生的积极性和集体归属感。
例如，在三、四年级的足球教学中开展比赛教学法。由于相较于一、二年级学生他们有着更好的体力、反应力、灵敏度、理解力等各项素质，所以，老师教学的侧重点应该偏向于极力提高学生作为个体的综合能力以及作为一个集体他们之间的合作力。比赛教学法的开展应该让学生掌握各种脚步动作，能够运用不同的脚步动作应对不同位置时的传球进球等比赛需要。只有牢牢掌握了各种脚步动作，才能在团队成员位置打乱或缺失的情况下临危不乱，才能在进球机会来到面前时不会错失。在教学进行中间要根据学生的各方面素质做好人员分配，让跑步能力强的人负责接球传球、让爆发力强的人进行射球、让方向感强的人来守门。
例如，比赛教学法使用在小学高段的五、六年级。由于这个阶段的学生已经接受过几年的足球学习了，对各种技术脚法都有了不错的掌握，训练也能做到自发主动，他们的普遍需求是获得由比赛带来的荣誉感。基于此，老师应该根据学生的需求有针对性地开展训练和进行一系列比赛[2]。淘汰赛是一种可供老师采用的比赛形式，学生根据自己抓阄结果决定分在哪一组，当两组人员都确定好了就可以开始比赛了，这种形式能使学生的积极性增加、集体协作能力提高以及实战技术水平提高。此外，还可以在条件允许情况下采用邀请赛的形式邀请外校及外班学生进行竞技比赛，比赛过程严格按照通用评判标准进行比分记录，该形式能大大提升学生的集体荣誉感和归属感，同时，促进了校际和班级的交流学习。
随着我国经济社会的不断发展，体育事业在我国也得到了很好的发展，关注而且重视体育活动的人也更多了。小学阶段的足球教育开展已经有一段时间了，然而，小学体育老师在足球教学时普遍存在着重视理论，忽略了将理论知识与实践相结合的重要性。小学生在实战中不能根据赛事情况灵活运用所学动作就是因为老师对实践的轻视。处在不同年级的小学生由于年龄心理等发展特点不同，对于足球教学中的需求各有不同。基于此，体育老师在具体的教学活动中应该以学生的实际状况作为依据开展教学，这样会使教学效果得到保证。
参考文献：
[1]张旭.比赛教学法在小学足球教学中的运用[J].新课程研究（下旬刊），2017（3）：74-75.
[2]柳惠斌，张炳川.创新赛制比赛法在中小学校园足球教学的运用研究[J].考试周刊，2017（66）：132.
编辑 杜元元
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