浅谈怎样才能上好一堂课
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摘 要：要上好一堂课，首先要明确教学的指导思想，准备好本门课程的相关知识，深入理解教学大纲和学生的实际情况，备好每一堂课，并注意课堂上教育方法的灵活运用。
关键词：课堂;教学;学习;主战场
一、教师在平常教学中的指导思想
1.教师首先在思想上要重视课堂教学的重要意义
课堂是教师教书育人的主战场，教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。在教学过程中，教师除了传授知识外，还可以对学生进行思想道德的教育和学习方法的熏陶，可引导学生养成勤奋学习的良好习惯。
2.教学要注意体现教育观念
我们以往的传统教育，大多重视知识的传授，看轻能力的培养;重视基本训练，看轻开拓创新;注重要求，看轻因材施教;重视理论运算，看轻实践案例分析;注重教学结果，而忽视教学的过程。因此，教育应更重视学生素质的培养、能力的造就和创新精神的发扬。从而，教学时，除了系统地阐述知识，为学生打好基础外，更要注重学生的自学能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。
3.教师下苦功打好本课程基础
（1）熟记本课程的主要内容，上课不看讲稿，若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。
（2）教师平时学习与学科有关的知识，上课不应有概念性的错误和不科学的论述。
（3）针对不同的教材，钻研学科内容，找出异同点，把握好教学内容的尺度。
（4）不断总结自己的教学经验，了解学科动态，给学生指出努力的方向。
4.教师应该做教材的主人
教学要从培养学生的目标出发，洞察学科基础知识与重点知识，对学科的内容要选精华，内容简明，主线清晰，重难点突出，要明确学科中各个项目的要求和重点，要淡化次要内容，使学生能集中精力把重点内容掌握好，并能灵活地应用。
5.注意科学方法的传授
教学要注意方法，讲清分析思路，即分析的依据和目标，分析方法，分析结论，结论的含义与它在实践中的应用;要注意概念、过程和數学表达式的含义的阐述。
二、怎样备好课
1.认真、仔细（逐字、逐句）钻研课文，标记重点。
2.对每一个知识点，寻找生活中的实例，从中选取1～2个比较简明、较典型的实例。
3.在标记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照引入，正面阐述、反证与推敲、结论及其应用的次序，列出主要讲授内容的提纲。
4.在讲授提纲的基础上，安排板书的内容，书写的位置，采用的色笔，哪些加着重号，哪些板书先擦，哪些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都需要教师的精心设计。
5.教师要明确在该堂授课中，要贯彻哪些教学方法，哪些学习方法。
6.教师在教学过程中要充分利用先进的教学工具，如多媒体、投影仪、幻灯片等。
7.上课前要吃透教材内容，记入大脑，心中做到顺理成章。
三、怎么样上好课
1.课堂整理：教师衣着大方、整洁，精神饱满，面对学生，审视学生出席状况（学生起立为好），询问出席人数，对迟到者，提出批评，对旷课者，必须电话通知家长，追查清楚。切不可视而不见，听之任之。
2.回顾旧课：可由教师以小结形式回顾旧课（5分钟左右，不宜过长），也可用小测验形式总结旧课（5～10分钟），可鼓励学生竞答。
3.引入新主题：在回顾旧课的基础上，承上启下，引入新的主题。
4.切入主题：阐述主题一定要条理清楚，由浅入深，思路清晰，层次分明，以吸引学生跟随你的分析，去思考、去探索，最后得出正确的结论。
5.阐述结论的含义与实际应用：例如数学中的公式，得出结论后，用在哪里？怎样用？学习的理论要与实际应用相结合。
6.举例示范：举例是教师运用所学理论知识，解决实际问题的一种示范。教师要告诉学生从哪里着手，怎样思考，怎样运用，运用中要注意哪些问题，哪里最容易出错等等。教师举例示范要规范，书写端正，列式严格平整，不能马马虎虎。
7.迁移与拓展：学生已熟练掌握所学内容以后，教师可以让学生做一些拓展性的题，让学生养成自觉思考的习惯，这样可以加深学生对题的理解，为什么是这样做，而不是那样做的，时间长了学生勤于思考的习惯也就养成了。
8.归纳总结：学生经过迁移学习与拓展学习后，还要进行归纳总结，进一步明确分析的思路与相关结论，突破重难点。
9.指导学习方法：告诉学生怎样去阅读教材，教材上哪些论述是重要的，用笔勾画出来;要告诉学生怎样听课、做作业、应用;要教会学生怎样去思考，怎样去学习;哪些是重点，哪些是次要的。
10.布置作业：作业是巩固与检验所学理论知识的重要手段，是培养学生自学、分析、实践和综合应用能力不可缺少的重要途径，有助于锻炼学生的意志力，使其养成严谨的学习态度和习惯，坚决杜绝抄袭。作业的量要适中，形式多样，题型典型。
参考文献：
[1]顾明远.国家中长期教育改革和发展规划纲要解读[M].北京师范大学出版社，2010.
[2]王晋.继续教育、人才开发与甘肃发展[M].陕西人民出版社，2012.
编辑 刘晓宇
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