浅谈如何上好一堂英语课

作者:未知

  摘 要:进入二十一世纪,新课改是中国的教育理念不断向前发展的一个里程碑。新的教育理念,多样化的教学目的以及多维度的培养方向需要有相适应的教学形式和方法来匹配。
  英语学习是一种语言的学习,与一个婴儿逐渐学会说父母的语言一样,英语学习需要一个循序渐进的过程,需要有寓教于乐、饶有兴趣的教学方式、方法,也需要一个好的教导者--英语老师。学习者是小铁块,老师要发挥“吸铁石”的作用。本文就围绕以上观点,从横纵两个方面,阐述了上好一堂英语课的前提和保证。
  关键词:新课改;英语教学;教学研究
  时代在前进,教育理念在更新,随着IT技术(主要是多媒体技术、远程技术等)在教学领域的快速应用,教学手段和方式方法有了极大的改进,因此“如何上好一堂英语课”这一“百家争鸣,众说纷纭”的老话题也有了新的内涵--那就是紧扣新课改的教育理念核心,借助形式多样的教学手段,寓教于乐,卓有成效的提升学生的整体素质。
  一、做好充足的课前准备是上好这堂课的前提
  俗话说“工欲善其事,必先利其器”。同样,要上好一堂课,尤其是一堂英语课,课前准备工作是十分重要,也是十分必要的。课前准备往往要从以下三个方面做准备,即备课、备人、备料。
  (一)首先要备课。教师是一堂课的高层次的主导,而学生是教学中活动的主体和主导。教师只有通过反复研究教材,结合教学大纲弄清楚教学目的,才能明确这堂课教什么、怎么教,达到怎么样的效果,也才有可能发挥好“高层次主导的”作用,引导学生有效的完成教学任务。明确“教什么”,就是在编写教案和实际教学时紧扣主题、突出重点;“怎么教”的问题在备课时落脚点最终就在:采取什么样的教学形式、辅助以什么样的教学工具,才能达到互动,使学生很自然地接受新知识;当然准备一些与新知识有联系的趣味知识、课外知识在教学过程中适时穿插也是教学互动必不可少的媒介和催化剂。
  (二)其次是备人。在备课的基础上,教师要充分考虑学生的实际情况,尊重学生的个体差异,以便选用最佳的教学形式,将“吃不饱”和“难消化”的矛盾减少到最低限。提不起学习兴趣或者说接受能力差的毕竟是少数,原因不外乎自卑和贪玩等,因此对于不同的情况,可以分类采取不同的方式,以便增强自信和吸引注意力。
  (三)第三是备料。感官全方位的刺激要比单一的刺激收效显著的多。先进科学的辅助教学工具,包括多媒体、卡片、挂图以及实物等,如果恰当运用于教学之中,有利于激发学生的学习兴趣,达到事半功倍之效。因此,对于“上好”二字可以说是功不可没。因此,课前根据“备课”和“备人”的要求充分准备教学工具是极为重要的。
  二、组织形式多样,寓教于乐的互动式教学过程是上好一堂英语课的有力保证
  在英语教学过程中,师生之间的关系是主导与主体的关系。教学的组织与课堂的安排是否灵活,应以学生为主体,一切以有利于调动学生的积极性为原则。因为只有师生互动才能营造良好的积极参与氛围,才能在这种氛围中较容易的达到教学目标,使学生大受裨益。因此我认为上好一堂英语课,从课堂组织、教学形式和教学程序的设计上应该包含以下几个层次。
  第一层,掌握学生的心里特点,“低要求切入,高标准结束”。人都有畏难情绪,何况是玩性正浓的学生。因此,教师在切入主题时知识点不宜过新、过深,而是以已学过的知识导入,或者虽是新知识却以友善、趣味性较强的界面来切入课堂,导入主题。例如,在学习序数词时,由于学生已经学过基数词,那么导入界面就可以从基数词的数数画面开始,逐渐过渡到排序(比赛时)的画面。同时从出现已学过的基数词过渡到本课堂要学习的新知识--序数词。这种导入很自然很亲切,不会让学生产生畏难情绪,界面还具有很强的趣味性,对学生的眼球极具吸引力。一旦调动起学生的积极性就要乘胜过渡,师生互动,在良好的氛围中教学新知识。这就是所谓的“低要求切入,高标准结束”。
  第二层,以互动为表层目标,运用灵活多样、新颖趣味的教学策略,寓教于乐。我们所面临的是正处于活泼好动、充满求知欲的孩子,爱玩是他们的天性,单一的教学模式已经不适应新时期学生的口味了,这就要老师组织形式多样、能够迅速进入互动状态的趣味性教学策略,从多方面调动学生的积极性和主动性。我总结了以下几种策略。一是借助多媒体、图片、卡片、实物等辅助工具,创造学生能够参与的各种活动环境,调动学生的兴趣,制造出良好的学习氛围。二是在教学中多使用表扬和鼓励性措施,增强学生的自信,积极参与到寓教于乐的活动之中,在快乐之中接受新知识。三是设计多种多样练习方式,加深对新知识的认知。例如可以采用静态和动态相结合,能够调动五官和肢体的模拟情景,使学生在模仿现实生活的活动中学会运用新知识。四是注重运用竞赛的方式,激发学生的主动性和挑战性,培养学生的团队意识,以达到良好的教学效果。在课堂上适时地运用分组竞赛或配合活动方案,使学生有荣辱观念和责任意识,就能集中注意力,积极参与并思考,从而创造出严肃活泼、团结紧张的学习氛围,达到教学目标。
  三、结语
  综上所述,要上好一堂英语课并不是一件容易的事。但是毕竟工夫不负有心人,作为一名英语教师,能紧扣教材教学目标,围绕互动和兴趣这一核心,认真组织和准备课堂教学,在程序上和环节过渡上再下下功夫,那么就离上好一堂课的目标不远了。再加强自身修养,积累经验,就能切切实实的上好一堂英语课。
  参考文献:
  [1]英语新课程小學教材
  [2]顾曰国,主编,英语教学法;外语教学与研究出版社
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