合作学习策略在高中生物课堂教学中的应用
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【摘 要】合作学习是现代教育理念提倡的新型学习方式，在高中教学领域内已经逐渐普及。在高中生物课堂教学中利用合作学习的方式，教师可以有效帮助学生提升学习效率，激发学生的学习激情，培养学生的学习自主性与积极性。本文分析了合作学习在高中生物课堂教学中的应用情况，并提出了相应的解决措施，旨在帮助学生更好地学习生物知识。
【关键词】高中生物;课堂教学;合作学习
合作学习是一种学习效率很高的学习模式。借助合作学习的形式，学生可以更有效地开展自主学习，提升学习成绩，解决学生学习过程中遇到的问题。
一、开展合作学习的重要性
通过合作学习的方式，学生可以有效培养自身的合作意识，提升合作能力。通过合作学习，学生可在学习生物知识过程中，提升自身对生物知识的认识，改善自身的学习体验，激发自身的学习热情。除此之外，借助合作学习的方式，学生可以更有效地构建自身的知识体系，提高自身的生物学素养。借助小组学习的方式，学生可以有效降低自身的学习难度，锻炼自身的思维能力。
二、在高中生物课堂上开展合作学习的有效措施
（一）构建合理的学习小组
开展合作学习，学习小组是基础。为了更好地开展合作学习，教师应积极帮助学生构建合理的学习小组。构建学习小组时，教师首先应当考虑学生的学习能力、性格特点等，合理划分学习小组，保证不同学习成绩的学生，可以在共同的学习小组中共同成长，形成良好的学习氛围;其次，教师要合理利用学习小组，调动学习小组成员之间的合作意识与团队意识，提升学生的学习成绩。
例如：在学习划分学习小组时，教师要充分考量各方面因素，为学生建立良好的学习小组。首先，教师要考虑学生的学习情况，学习小组人员不应过多，控制在3至5人，其中一定要有一位学习成绩良好的学生起带动作用，帮助其余学生更好地开展学习;其次，教师要充分考量学生的性格特点，高中生的性格特点刚刚形成，教师要避免学生间因性格造成矛盾冲突;第三，教师在构建学习小组时，要合理利用学习小组，帮助学生提升生物成绩。
（二）教师要制定合理的学习计划
开展小组合作学习，首先，教师要为学生制定合理的教学计划，帮助学生更好地利用学习小组，学习生物知识，提升学习成绩。教师首先要根据学习小组与教学内容，为学生制定合理的学习计划。在教学内容的选择上，教师应当选择难度适中、与生活接近的学习内容，使学生在学习中感到成就感;第二，教师开展教学时，要明确自身的定位，树立自身课堂教学主导者的地位，彰显学生课堂教学主体的地位，鼓励学生积极投入学习中。
例如：学习《孟德尔的豌豆杂交实验》这一课时，教师在开展完正常的课堂教学内容后，要积极帮助学生选择合理的小组学习内容，如安排学生探究豌豆杂交实验的意义，使学生发挥学习小组的优势，积极开展探究性学习，使小组的每一个成员都参与到探究学习中，提升学生的学习参与感。除此之外，教师还可以安排学生开展生活实验教学，使学习小组成员在生活中开展实验探究，研究豌豆如何进行杂交，借此使学生感受小组学习的优势;第二，教师要积极引导学生开展小组学习，提升学生的学习体验。在课堂教学中，教师应当明确自身引导者的身份，鼓励并指引学生自主学习。学生学习时，教师要在一旁协助，帮助学生更好地学习。
（三）合理的利用现代化教學手段
为了更好地帮助学生开展小组学习，教师应当积极利用现代化的教学技术，提升学生的学习体验，促进学生更好地借助学习小组进行学习。首先，教师应当借助多媒体等设备，为学生创设良好的学习环境，使学生在相应的教学情境中学习生物学知识;其次，教师要积极借助现代化的教学设备，帮助学生更好地学习生物知识，加深学生对生物知识的理解;第三，教师要借助现代化的教学设备，帮助学生提升学习体验，为学生学习创造轻松的学习氛围，提升学生合作学习的有效性。
比如：学习《现代生物进化论的由来》这一课时，教师应当借助多媒体技术，为学生构建相应的教学情境。首先，教师可以借助多媒体技术向学生展示进化论的由来，提升学生的学习体验，鼓励学生借助学习小组深刻的理解进化论，帮助学习小组更好地探讨学习;其次，教师要借助现代化的教学手段，将生物学知识与现代技术相结合，使学生更直观地学习生物学知识，提升学生的学习体验。教师可以借助视频与音频的形式，展示生物进化历程，帮助学生营造更好的学习氛围，使学生在进行小组学习时，可以更积极、活跃，从而提升学生的学习效率。
结语
在高中生物教学中开展小组合作学习，可以帮助学生激发学生的学习兴趣，鼓励学生更积极、自主地学习生物知识。借助学习小组，学生可以在彼此间的合作中分配学习任务，减轻自身的学习压力，提升学习效率。教师可以在学生开展小组学习时积极引导学生，充分发挥学生的教学主体地位，培养学生的团队精神和创新精神，提高学生的综合素质。
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[5]席洋冰.基于“导学案”的高中生物小组合作学习教学的现状研究[D].华中师范大学，2016
【作者简介】
高广秀，1982.03;性别：女;民族：汉;籍贯：玉林博白;最高学历：大学本科;职称：中一;研究方向：生物教学。
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