高中生物实验教学中创新能力的培养途径分析

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　　【摘 要】为培养更多高素质人才，我国对高中课程作出了多次改革，对于高中课程来讲，生物课不仅是重要考试科目，更是帮助学生认识世界的学科，同时实验在生物教学中有着非常重要的作用，因此高中生物的实验教学在新课程改革环境下有了更高的教学目标。本文从创新能力培养的角度对高中生物教学展开分析，以期能够对提升高中生物的教学效果有所帮助。
　　【关键词】高中生物;实验教学;创新能力培养
　　生物学在自然科学中有着非常重要的基础地位，能够帮助人们了解自然界中各种生物的构造、功能和发展，同时也可以帮助人们更好的生活。生物学和物理、化学等学科一样，很多生物理论都需要用实验来证明，因此在高中生物教学中对实验教学非常重视。同时现代社会非常重视创新的重要性，创新也是推动社会发展的重要力量，如果在生物的实验教学的过程中同时培养学生的创新能力，必定能让学生得到更好的发展。
　　一、创新能力在高中生物实验教学中的重要作用
　　（一）创新为发展提供了充足动力
　　 创新对我们来讲是一种非常珍贵的能力，是我们通过更巧妙的方式分析、处理、解决问题，并取得良好结果的一种能力。在我国现阶段的教育中，培养学生的创新能力是非常关键的教学内容。高中是我国重要的教学阶段，因此这个阶段的生物教学必须贴合我国主流的教育理念，在实际的教学中更重视对学生创新能力进行培养，让学生形成发散、新颖的学习思维，从而成长为更符合社会需求的人才，为我国在21世纪的发展提供充足动力。
　　（二）创新能够帮助学生养成严谨的科研态度
　　生物是一门自然科学，大部分和生物有关的理论都需要通过实验来印证，因此在高中的生物教学中采取实验教学法对教学效果有很好的提升作用。通过实验能够让学生更好的认识生物，并在实验中受到更多启发，掌握更深的生物知识，同时也能使自身的实验能力得到提升。另外在操作生物实验的过程中，需要学生更加专注、认真和谨慎，这样才能获得优秀的实验结果，而通过创新能力的培养能够使这种结果得到更好的强化，学生在这一过程中也能逐渐养成严谨的科研态度。
　　（三）令高中生物教学的发展具备有力基础
　　高中阶段是对学生进行培养的最佳时期，对于创新能力来讲同样也是最佳的培养期，因此在进行实验教学的过程中对学生进行创新能力培养是非常重要的。当学生的创新能力得到强化后，他们可以更好地开展生物学习，并在学习过程中进一步强化自己，自然生物教学效果就得到了有效提升，同时高中生物也将得到良好发展。
　　二、高中生物实验教学中创新能力的培养途径
　　（一）提升人们对生物实验的认知
　　在生物实验教学的过程中培养创新能力认知非常重要，目前在很多家长、学生甚至是教师的眼里都将生物当作副科来对待，觉得数学、物理、化学、英语等才是主要学科，不需要在生物上投入过多的精力，只要保证分数就足够了。以上想法对高中生物教学的发展是没有任何好处的，更违背了我国培养全面人才的基本理念，因此首先应抛弃主科与副科的错误观念，将生物和其他学科平等看待，这样才能为生物实验教学创新能力的培养提供基础。其次，在提升认知后也要真正的行动起来，不折不扣的完成国家为高中定下生物教学任务，另外还要在实验教学中积极创新教学手段，这样才能让学生的创新能力逐渐得到强化，从而实现我国的素质教育目标。
　　（二）以教学目的为基础开展生物实验
　　生物实验根据教学目的不同共可分为技能型、验证型、探究性几种，其中技能型和验证型主要目的是对学生进行考察，考察的内容主是对实验仪器和基础知识的熟悉度。探究型所针对的内容就比较明显，就是让学生通过对未知的探究来强化创新能力。由此可知，要想利用生物实验对学生的创新能力进行强化，就要利用技能型和验证型来提高学生的基础能力，在学生具备一定基础以后再利用探究型实验让学生进行创新。当使用探究型实验时教师一定要注意方法，其中最重要的一点就是注意引导，教师要在给学生提供充分自由空间的基础上，对学生进行适当的引导，帮助学生开启新的实验思路，久而久之他们的创新能力就可以得到成长。
　　（三）使用更多的教学手段
　　前文已经介绍了不同教学目的和实验的关系，那么对不同的教学目的要使用的教学手段也有所不同，在对学生进行培养的过程中这一点也必须注意，以此才能有效调动起学生的兴趣。比如有的实验非常简单，那么此时教师所采用的教学手段就可以以讲解为主，在讲解完毕之后操作一次实验，然后再让学生自己探索，学生在实验过后也可以总结经验，为下一次实验做准备。如果有的实验难度比较高，教师就可以先操作一遍实验，在操作过程中进行讲解，当学生操作实验时在旁给予简单的引导，并且鼓励学生使用新的试验方式获得结果。通过这种方式不仅可以让学生实操能力得到提高，而且还能探索创新能力。
　　结束语
　　综上所述，生物是高中一门重要的学科，同时也是比较依赖实验的学科，生物实验教学对学生的创新能力的培养要从提升认知、围绕教学目的、使用更多教学手段等方面出发，这样学生才能真正得到提高。
　　【参考文献】
　　[1]陈丽静，林景卫，张丽，马慧，李浩戈.在生物技术专业实验教学中培养学生的创新精神和实践能力[J].高教学刊，2015，16（19）：203-205
　　[2]吴功庆，易运红.生物化学实验教学改革与创新思维能力的培養[J].广州化工，2015，43（04）：231-232
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