初中英语教学中自主学习能力的养成思考
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摘 要：随着国际间经济、文化等各项活动交往的深入化，对英语能力的要求更高。初中英语教学作为培养英语人才的重要阶段，意义重大。为此，本文阐述了初中英语教学现状及自主学习能力的基础上，强调教师是文化的传播者，潜力的开发者，学习的促进者，成长的陪伴者，分析了促进初中学生英语自主学习能力的策略。
关键词：初中；英语教学；自主学习能力
教育事業突飞猛进地飞速发展，新的课改理念不断深入人心，传统的教育教学观念已经跟不上时代的步伐。随着课程改革，教师的教学观念、方式和方法都在发生着巨大的变化。新课程教学理念下，要求学生在学习过程中注重方法，要求教师教学中注重对学生情感态度和价值观的培养，提倡交流与合作学习，特别强调了学生的主体地位，教学要以学生为中心，提高学生的自主学习能力。
一、 初中英语教学和自主学习概述
传统的英语教学就是学生上课听课、记笔记，主要是老师在说，课堂上主要是以老师为主体，直接灌输学生知识，学生被动地接受知识，对学生的发展不利。导致学生对老师的过度依赖，减少自己的思考，禁锢了学生的自由。主要是以高考为主，针对相关知识学习，带有明确的目的性。新型的教学模式，主要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的求知欲，在学习考点知识的同时，全面地发展。而老师的作用就是在学生自学的时候为学生确定学习目标，明确考点，在自主学习的时候有重点地自学。学生在自主学习时出现的问题可以记录下来，上课的时候，老师可以组织学生以小组的形式讨论，在讨论时给学生引导。这样可以加强学生的自主学习能力和团队合作能力，充分提高学生的学习效率，学生从中提高学习英语的兴趣和学习效率。
二、 初中英语教学中学生自主学习能力的养成思考
（一） 自主学习
英语教学一直强调学生学习的主动性与积极性。要想学生自主学习，首先要培养学生学习英语的兴趣。很多学生因为英语基础薄弱，在学习时无法获得满足，反而经常被打击，失去学习英语的兴趣。而自主学习即学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。它强调教学过程中“以学生为中心”的教学模式，依靠学生的主观能动性。这就要求学生自己努力，克服心理落差，有积极的心态。学生要拿出勇气和毅力克服学习中的一个个难关，珍惜学习中的点滴进步，树立信心，培养兴趣，学习效果就会逐步提高。在教学中教师的任务侧重于启迪、引导与开发，同时老师要在一旁鼓励，为学生建立自信心。
具有自主学习能力的学生在学习过程中表现出强烈的探索和进取精神，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。在学习英语时，英语词汇量大难记，学生学会了自主学习的能力，可以在课下拓展自己的词汇，提高学习知识面。自主学习的能力也对学生今后的发展有好处。现在科技发展，英语学习在现在的社会中占有很重要的位置。同时，在现在的社会环境中，人们需要不断获取新的知识，自主学习能力就有很重要的意义，能够提高学生的学习能力，更快地适应发展的需要。
（二） 优化教学方法
要提高学生的自主学习能力，就要为学生提供自主学习的环境，优化老师的教学方法。实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。随着时代的变化，教育开始改革，网络进入人们的生活，初中英语教育也开始与时俱进，开始走不同的道路。英语是一门需要联系和记忆的学科，知识点杂乱。为让学生更好地自主学习，老师可以将知识点提取、打印出来，或者制作PPT、微视频等方法提前将课文重点提炼出来，便于学生自主学习、理解和记忆。课堂上通过小组学习、讨论，解决学习中的问题。多组织其他活动，如听录音、看录像、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。这样的教学方法改变了传统老师教学模式，增加学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力和团队意识。有利于学生自主学习和复习，提高学习效率，让枯燥的学习更加有趣，激发了学生对这一门学科的兴趣。
（三） 加强英语师资教育建设和教学评价
老师在学生的学习生涯中占有很重要的部分，学生在初中时期对于外界的认识和知识的学习都和老师有很大的关系。而英语本身就是一个比较陌生的学科，老师在教学的时候，要加强对外国文化的渗透。这要求老师本身就有很高的素养，能够博古通今，增加课堂的趣味性，领导学生去探索。在教学的时候同时给学生推荐好书，让他们自己去学习，提高知识面，给学生不一样的学习方法。随着时代的发展，老师自身的能力也要增强，让课本上的内容更加生动鲜活，接触不一样的教育方法，提高自己的教育水平，不断学习。探索适合自己学生的教育方法，利于激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。
这样的老师，学生不仅仅会尊敬，更会为老师的人格魅力折服，学生以老师为榜样，向更好的自己去努力。所以，老师本身的文化素养要高，这样不仅能在课堂上讲解好知识重点，还能给他们普及其他的知识，让学生更好地理解。通过不同的教育手段培养学生的自主学习能力，提高学生对英语学习的兴趣，因材施教。
三、 结束语
在飞速发展的21世纪，社会要求更加全面发展的人才，而在英语教学中，老师们也应注意学生自主学习能力的培养，致力于培育理性和感性兼有的学生。在自主学习能力的提高中，老师起着关键的作用。在老师的指引下，结合自己的学习环境，改变英语教学模式，提高自己的观察力和自主学习能力。学习中学会用不同的学习方法锻炼自己，通过一次次的自我审视，深入思考，训练发散性思维，提高自主学习能力。老师在其中起引导作用，通过加强学生的学习兴趣，改变传统的学习模式，提高学生的自主学习能力。
参考文献：
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[4]陈力.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].英语教师，2017（7）.
作者简介：
彭淑清，中学一级教师，福建省莆田市，莆田市外国语学校莆田第一中学妈祖城校区。
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