关于在初中英语教学中培养学生自主学习能力的思考

作者:未知

  【内容摘要】“授人以鱼不如授人以渔”,顾名思义,在教学的过程中,教师不仅仅要教授学生知识,还要让学生掌握学习知识的技能,从而促进学生的全面发展。笔者在本文中,详细探讨了我国初中英语教学中所存在的问题,并提出了相应改进策略,以促进学生自主学习能力的提升。
  【关键词】初中英语 教学过程 自主学习能力
  学生在学习的过程中,逐渐培养自主学习能力,是十分有必要的。学生只有提升自主学习的能力,才能够主动的投入到学习中去,主动的发现问题,并主动解决问题,不断的完善自我,提高自身的学习水平。在新课改的要求之下,初中英语教师必须要在教学的过程中,注重培养学生的自主学习能力,在潜移默化中,提升学生自主学习的水平。
  一、我国初中英语教学过程中所存在的问题
  1.忽视学生的主体地位
  素质教育要求学生是课堂中的主体,教师则是扮演引导者的角色。但是在实际的教学过程中,一些英语教师还是以自己为主体,没有尊重学生的主体意识,一味的给学生灌输课本知识。学生被动的参与到学习中来,降低了学生学习的积极性。而英语教师因循守旧,没有与时俱进,对自身的教学模式也没有进行改革和创新,严重降低了教学效率。另外,英语这一门学科的考评不仅仅是学生的学习成绩,还要求学生掌握英语的用法,提高英语的实践能力。但是,英语教师在教学中,并没有有效的开展英语交流活动,忽视对学生实践能力的培养。
  2.教学模式比较刻板
  初中英语教师在教学时,并不注重培养学生的自主学习能力,学生在学习的过程中,都是被动的接受英语知识。之所以会这样,就是因为初中英语教师的教学形式比较刻板,不够灵活。在课堂教学时,英语教师照本宣科,过多的按照英语教材来教学,没有有效的利用丰富的教学资源来进行拓展,以至于在上课的过程中,内容十分刻板。还有,英语教师本身的思维也具有局限性,使得在上课的时候,缺乏创新力度,不能够与时俱进。
  3.忽视激发学生学习英语的兴趣
  學生的学习兴趣也直接影响着学生的自主学习能力。对于初中生来说,英语是一门比较陌生的学科,学习英语的过程,也不是一个简单的过程。学生们需要从英语的语法开始学习,逐渐的掌握英语单词、句子等内容,这一过程漫长且枯燥,很容易降低学生主动学习英语的热情。但是英语教师并没有意识到这个问题,在教学中,并没有给予学生科学的英语学习方法,忽视对学生英语兴趣的激发,学生没有科学的学习方法,无法正视自己的错误并加以改正,严重影响了学生自主学习的积极性。
  二、在英语教学中,如何培养学生的自主学习能力
  1.尊重学生的主体地位
  新课改要求,学生是课堂中的主体地位,因此,英语教师在上课的过程中, 必须以学生为主体,结合学生的身心特点和需求,制定相应的教学内容,提升学生自主学习的积极性。英语教师则要引导学生,带领学生进入到英语的学习中去,观察学生的学习情况,当学生遇到问题时,要引导学生独立解决,提升学生的自主学习能力。
  2.英语教学灵活化
  初中英语教师在教学的过程中,要将培养学生的自主学习能力放在首要目标。英语教师必须要明确自主学习的重要性,借助互联网、书籍等参考资料,了解如何养成良好的自主学习能力,并结合学生的实际发展情况,在教学中,慢慢的引导学生,培养学生的自主学习能力。比如说,英语教师可以在教学中运用问题设置法,来培养学生们的自主学习兴趣。英语教师针对自己所教授的班级,开展一周跟踪调研活动,针对一周的学习情况,了解学生们的学习接收能力和学习进度,从而不断的调整自身的教学内容,符合学生的发展情况,让提升学生自主学习的热情。同时,作为英语教师,要与时俱进,不断的扩充自己的知识面,创新教学模式,丰富教学内容,提升学习英语的热情,培养学生的创新能力,让学生在学习的过程中,能够不断的提高自身的自主学习能力。
  3.激发学生学习英语的兴趣
  英语教师在不断创新、完善教学方法的基础上,还要不断的提升学生学习英语的乐趣,让学生意识到学习英语的重要性。在实际的课堂教学中,英语教师要合理的运用课堂资源,吸引学生的注意力,提高学生英语学习的热情。比如说,在学习七年级上册的第三单元“what color is it?”时,英语教师就可以借助多媒体,给学生播放春天色彩斑斓的花朵、彩虹、衣服等图片,让学生直观的感受到颜色的不同,提升学习兴趣,进而投入到颜色的学习中去。学学生提升了学习热情,就会更加主动的去思考问题和解决问题,从而提升自身的自主学习能力。同时,英语教师还要多给学生自主学习的空间,让学生多多自主学习,加强处理问题的能力。比如说,在学习完七年级上册的内容之后,英语教师可以让学生两两分组,用英语来打招呼,并顺便介绍自己, 内容、形式都不限制,学生可以自由发挥。学生在思考的过程中,将整个学期的内容进行有效的总结,将本学期所学习的颜色、爱好、动物等内容融合进去,并适当进行扩充,提升了学生的思考能力和创新能力。
  结束语
   初中英语教师要意识到自主学习的重要性,改变传统的教学观念,与时俱进,不断创新教学模式,丰富教学内容,尊重学生的主体地位,不断激发学生学习英语的热情,让学生在快乐的氛围中学习英语,提升学习主动学习英语的积极性,不断培养学生的学习技能,促进学生的全面发展和健康发展,为我国培养出更多的优秀人才,从而促进我国教育事业的健康发展。
  【参考文献】
  [1] 卓玛才让.学生自主学习能力在初中英语教学中的培养[J].新课程·中学,2015,(1).
  [2] 李宗林.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中小企业管理与科技,2015,(28).
  (作者单位:高台县第二中学)
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