美术教学在Flash动画制作教学中的应用

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　　摘要：美术课程作为学生从小学习到大的课程，其主要存在的目的是培养学生的动手操作能力，让其身心可以在美术课上得到一定的放松，帮助其养成良好的学习习惯，建立一定的艺术功底。21世纪已经进入信息化时代，美术教育也一样，开始展开Flash动画制作教育。
　　关键词：初中美术教育；Flash动画制作；应用策略
　　一、 前言
　　美术在Flash动画教育中发挥着重要的作用，因为其在一定程度上可以帮助学生建立思维习惯，帮助学生构思动画的结构，有利于教育的展开和推进。当今教育的重点就是锻炼学生的主动学习能力，帮助其可以主动学习，营造良好的学习氛围，建立完善的课堂环境。学生可以主动开展对Flash动画的研究与探索，从而丰富业余爱好，开阔眼界，掌握新的学习技能。以下就是本文关于美术教学在Flash动画制作教学中应用的研究与分析。
　　二、 美术教学在Flash动画制作教学中的状况概述
　　当今的中国教育注意力主要集中在文化课教育上，大多数家长认为艺术教育是无用功，其不能提高学生的学习成绩，反而会影响学生的正常学习进度，不利于教育内容的展开，所以现今的教育很少系统化地开展美术教育，更何况是Flash动画制作教学。但是随着时代的发展和科学的进步，人们开始重视艺术教育，因为学习文化知识并不是学生未来的唯一出路，如果一味地去学习文化课知识，不重视艺术教育很可能会影响一些具有艺术天赋学生的成长，使其的才华遭到磨灭，没有很好地发挥出其自身的优势，反而会起到反作用，所以要注意美术教育和Flash动画制作教学的良好结合，从而发挥学生的自身优势。美术教育在Flash动画制作教学中起到很重要的作用，其可以帮助学生打下坚实的艺术基础，因为Flash动画制作教学主要是利用电脑展开动画画图，如果没有坚实的绘画基础，学生是不会在电脑上完成绘画的，所以美术教学作为Flash动画制作教学的基础教学，是该教学课程开展的前提工作。早期学生学习美术而积累的绘画经验和构图思维可以在Flash动画制作教学中得到充分的利用，事实上Flash动画制作教学就和初中美术教学内容差不多，都是运用思维展开绘画，将自己所想通过绘画的方式展现出来，最大不同点在于初中美术教学绘画的方式是利用画笔，而Flash动画制作教学的绘画方式是利用电脑软件，将绘画直接呈现在电脑屏幕上，这就是两者最大的区别。由此可见，初中美术教学对Flash动画制作教学有着重要的影响。
　　三、 美术教学在Flash动画制作教学中的应用策略
　　（一） 利用美术画图基础展开Flash画图教学
　　初中美术教学相对于小学教学内容要更加的丰富，其不再仅仅局限于让学生随心所欲地画，不用在乎构图和色彩的搭配，小学美术教学主要是为了提高学生的学习兴趣，但是初中教学就不仅仅是这一目的，其希望通过系统化的美术教学，帮助学生建立绘画思维，使其能够合理搭配构图，保证画面的协调性，其更倾向于专业化，学生通过系统化的学习可以掌握基本的美术知识，并对美术有更深入的了解，其不再是一门课程，更是一门艺术。而Flash动画制作教学与初中美术教学之间有着千丝万缕的关系，因为Flash动画制作教学的前提条件就是学生要有一定的美术基础，拥有美术基础的学生在学习Flash动画制作时才能更加地顺畅和容易，其可以将美术知识应用到Flash动画制作中去，Flash动画制作是利用电脑软件通过画笔在电脑上展开绘图，其绘图方式与传统的美术方式有些不同，主要是利用高科技产品展开绘画，但是这并不是否定学生的美术功底，反而是对其的一种肯定和鼓励。作为一名初中教师，要注意在教学中给予学生适当的鼓励，从而调动学生的学习兴趣，使其更加热爱Flash动画制作。
　　（二） 结合美术教学模式展开Flash动画教学
　　在进行Flash动画制作教学时，可以结合初中美术教学模式展开教学，因为Flash动画制作教学还处于初级阶段，所以很多教师还没有探索出与之相匹配的教学模式，但是美术教学与其是差不多的，所以可以结合实际教学内容，将美术教学方式应用于Flash动画制作教学，例如美术思维的建立。教师在开展初中美术教学时，常常让学生在正式绘画前，在脑海里构图，初步地想象出其准备绘画的内容，然后再开始正式绘画，这样画出来的画就相对于没有构思的画更加的有结构层次感。所以在Flash动画制作教学时，也可以先让学生在脑海里构思，建立一定的思维逻辑，然后再开展Flash动画制作。这样不但可以帮助学生养成良好的绘画习惯，还培养了学生的逻辑空间能力以及主动思考的能力，是一件两全其美的事情，所以教师要合理地利用初中美术教学模式，将其引入Flash动画制作教学。
　　（三） 将美术构图思维应用于Flash动画教学
　　构图思维是美术教學的关键，评判一幅画好不好，大标准是看其构图是否合理，而Flash动画制作教学也是一样的，要看动画的制作是否优秀，也要看其动画是否有层次感，因此在开展Flash动画制作教学时，要注意培养学生的逻辑思维能力。一种能力的建立不是一天完成的，需要经过长时间的练习，教师在这一过程中，要注意正确引导学生，使其学会自己独立思考问题，学生要能熟练地操作Flash软件，然后将自己的想法通过电脑软件绘图表达出来，从而推动Flash动画制作教学的发展。在帮助学生建立逻辑思维时，教师要经常站在学生的角度去思考问题，因为初中学生已经有其自身的想法，所以教师要注意采纳学生的意见或是建议，根据学生的真实情况和想法展开Flash动画制作教学 。
　　四、 总结
　　总而言之，初中美术教学在Flash动画制作教学中发挥着重要的作用，其能帮助学生打下坚实的基础知识，建立美术构图思维，使其可以在Flash动画制作中有效地构图，从而提高Flash动画制作教学的教学质量和课堂效率，推动初中Flash动画制作教学在现有的教学基础上进一步地完善和进步。
　　参考文献：
　　[1]马春艳.案例教学法在《flash动画制作》教学中的应用研究[J].中国培训，2019（6）：5.
　　作者简介：
　　张忠，刘戈，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市第六中学。
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