关于德西效应对小学啦啦操训练兴趣的影响探究

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　　摘要：啦啦操是校园文化中的一种具体呈现形式，对于促进校园文化发展，加强校园文化建设有较大促进作用。但是在小学阶段的啦啦操训练中还存在一系列问题，这需要我们运用对策去解决。将德西效应理论运用在啦啦操中，有利于提高学生的学习兴趣，提升学生的整体训练水平。
　　关键词：德西效应；小学啦啦操；训练兴趣
　　小学是受教育的初级阶段，也是学生世界观、人生观以及价值观形成的关键时期，校园文化对学生的学习和发展有重要影响，良好的校园文化有利于对学生综合素质的培养，啦啦操是一种新的体育运动项目，具有娱乐性、健身性的特点，已经成为学生群体中一种重要娱乐内容。因此，学校应该注重对学生的啦啦操训练。
　　一、 德西效应的内涵
　　德西效应（Westerners effect）认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，进而降低其内在动机。德西在实验中发现：在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机，反而会减低工作动机。此时，动机强度会变成两者之差。人们把这种规律称为德西效应。这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者的吸引力。
　　二、 影响学生啦啦操训练兴趣的原因
　　（一） 个人认知能力的影响
　　学生的行为和自身的认知能力有直接联系，因此学生对啦啦操的学习兴趣和个人认知能力关联性较大。学生的认知能力主要是指思维、感觉、语言、记忆等，是在观察完事物之后形成思维认知。由学生之间个体存在差异，学生在进行啦啦操训练的过程中经常会受到自身成长环境的影响，同时心理和生理发展特点也是影响其学习兴趣的重要影响因素。
　　（二） 外部因素影响
　　外部因素也是影响学生在学习中对啦啦操学习兴趣的重要原因，其中表现最明显的就是受到从众心理的影响。从众心理主要是指学生在思维认知形成的过程中，会形成和多数人一致的情况。在多数情况下，多数人的认知是正确的概率较大，但是盲目从众心理的产生会削弱学生的思考能力、判断能力，因此他人对啦啦操的兴趣会对学生产生最直接的影响。同时教师在进行啦啦操训练中对学生呈现的态度，也会对学生的实际行为产生重要影响，因此教师教学中注重对学生的引导和鼓励，同时积极对教学内容进行创编，尽量使创编内容符合学生的发展特点和实际需要，做好对相关教学法的查阅工作，了解在进行啦啦操研究中可以运用哪种方法，如行动研究法、文献研究法、调查研究法、研究总结法等等。
　　三、 利用德西效应提升学生对小学啦啦操训练兴趣的对策
　　（一） 提升教师实际认知能力
　　教师在教学和日常生活中，需要运用沟通、交流的方式加强对学生的认识和了解，理解学生心中的所想、所悟、所感。同时教师还需要对心理学方面的知识有一定的认识和了解，通过阅读和少儿相关的文献书籍或者是通过参加培训的方式促进自身认知能力的提升，进而在对学生进行啦啦操训练中可以运用相应的指导方式。除此之外，教师在实现自身认知能力提升的同时，在遇到问题时可以从多角度、多方向进行思考，提升训练时的正确性，更好地完成自身在教学中的主要目标，也可以使学生在训练中形成吃苦耐劳的优秀品质，为今后学习打下坚实基础。
　　（二） 运用实事求是的方式进行奖励
　　在进行啦啦操的实际训练中，教师不应该运用千篇一律的奖励方式，而是应该注重奖励方式的多样性，做到实事求是，同时在教学时，教师需要注重钻研、创新，寻找适合学生的实际情况的训练方式。首先在进行实际训练之前教师应该对学生的实际情况有基本的认识、了解，其中包括学生心理、生理特点、实际年龄等，从而在训练中运用相应的训练方式和奖励方法，提升学生进行啦啦操训练的兴趣。通过运用系统、科学的教学方式，增强训练的实际效果，减少“德西效应”带来的不良影响。
　　（三） 注重对啦啦操教学内容的创编
　　啦啦操的实际内容会对学生实际学习产生最直接的影响，因此教师在教学中需要注重自身主观能动性的发挥，发挥自身的想象力、创造力，根据自身已有认知对啦啦操内容进行创编，在创编的过程中可以借鉴比较完善的啦啦操表现形式，为创编工作的开展创造良好条件。同时在对啦啦操内容进行创编的过程中，教师有考虑到学生的实际发展水平和接受能力，动作不应过于复杂，内容尽量做到轻快、活跃，调动学生的参与热情。通过这种方式的运用不仅可以激发学生对啦啦操的训练兴趣，同时也能提升教师的创新意识，使教师的专业技能不断得到提升。
　　（四） 将啦啦操内容与体育项目融合在一起
　　啦啦操训练的开展使小学体育教学内容和方法都得到了丰富，使其实际应用的现实意义变得更突出，因此在对学生进行啦啦操训练中可以和体育项目内容结合在一起，但是需要注重程度的把握，尽量避免德西效应的产生。由于啦啦操和健美操之间有很多相似之处，因此教师在教学中可以将这两部分内容一同讲授，啦啦操和健美操都是一种动感性较强的活动，有较强的节奏感。啦啦操主要是注重视觉效果，健美操主要是注重动作难度。通过这种方式的运用可以使学生更好地发现啦啦操和体育学习内容之间的联系，在学习过程中不会产生太多的畏惧、抵触情绪，进而实现其训练兴趣的提升。
　　四、 结束语
　　总之，啦啦操对调节学生的心理素质和身体水平有重要影响，也深受学生喜爱，它的开展也使校园文化生活变得更丰富多彩。而在啦啦操训练中遇到的问题需要教师综合运用多种方式解决，如注重自身认知能力的提升，增强对学生实际了解程度，运用和学生实际需要相符合的奖励方式，积极对啦啦操内容进行创编，避免“德西效应”对学生产生的不良影响。
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　　作者简介：
　　余俊婷，福建省泉州市，福建省泉州市仙塘小学。
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