浅谈激励教育在小学语文教学中的应用
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摘 要：随着我国现代化快速发展，国民文化素质也稳步提升。而小学语文作为小学教育中非常重要的科目，社会上对其的重视程度也随之提升。激励教育通过激励学生的方式激发同学们对学习的热情与兴趣，满足了学生精神层面需求从而调动学习的积极性。本文就激励教育在小学语文教学中的问题、意义以及解决方法展开简单的讨论。
关键词：小学语文；激励教育；教学任务
一、 引言
激励教育是现下较为先进的小学教学教育方式。将激励教育应用到小学语文的教学中可以提高课堂学习氛围并增强学生的自信心，从而激发学生们对学习语文的兴趣，提高学习效率。但激励教育体制中仍然存在许多问题影响着激励教育在小学语文教学中的实际运用。
二、 激励教育在小学语文教学运用存在的问题
（一） 小学语文过多强调应试知识的学习
在小学语文教学中，部分学校要求老师要重视学生们的成绩，而忽略了教导学生们结合生活中的见闻以更好地学习知识。在教学中，教学任务更多的是如何提高学生们的成绩、如何才能把知识“塞”进学生们的知识储备中，但对学生是否通过学习语文掌握到了生活的乐趣、人生的真谛却缺乏关注。这就造成了学生们只是单纯地去记忆、背诵在课堂上学习的内容，为了应试考试而努力学习。这样学习的效果一定是不如学生们通过自己的理解掌握，再转换为自己的知识牢固。
（二） 小学学生学习小学语文的积极性不高
在我国当前应试教育的背景下，学生们从小学开始就是为了冲击最后的高考而努力学习。学生家长、老师们把过多重视关注学生们的成绩，而部分家长老师却对学生们精神层面上的指导关注较少。殊不知，兴趣才是引导学生真正参与学习的点睛之笔，对一门学习课程真正有了兴趣，对这门课程的掌握更会事半功倍。若只是简单地、机械性地为了考试、为了父母而学，单纯地为了完成任务而参与学习，没有在学习小学语文的过程中体会到收获知识的快乐与乐趣，那么对学习语文肯定是缺乏积极性的。
三、 激励教育在小学语文教学中的意义
传统应试教育长期影响学生，导致学生们缺乏参与课堂学习的热情，学生缺乏对学习的积极性，学习就会事倍功半。小学语文是一门语言入门级课程，有时候会显得较为枯燥，作为小学阶段的学生更是难以在短时间理解接受。激励教育在很大程度上可以激发学生学习语文的热情，从而带动课堂学习氛围的提升与学习效率的提高，更可以培养学生们的想象力与创造力，为学生们未来学习语文之路作良好铺垫。
四、 激励教育在小学语文教学中的应用策略
（一） 在教学课堂中多运用激励语言
在小学语文的教学课堂中，老师应该多运用激励性的语言，重视激励性语言给学生带来的良好影响。适合的激励语言可以激发学生们在学习过程中的热情，从而调动学生们对学习的积极性。激励性语言会给予学生们精神上的鼓励，时常接受激励性语言的学生会在未来的学习当中有因简单的鼓励而感到满足的感受。这样不仅能够让学生们在学习小学语文的领域上取得较大的进步，更会促进学生们在学习生活中全面发展。教师在课堂上合理运用激励语言，更可以体现出学生们自主学习的主导地位，给学生们一个放松、民主的学习环境，保证学生们在小学语文的课堂上可以全身心地投入学习中。
（二） 利用合理的课堂活动进行激励教育
在小学语文教学课堂中，光是表面上提起激励教育是空洞的，但拿出几堂课的时间专门来开展激励教育也是不切实际的。所以，应该在合理安排课堂教学的条件下切实应用激励教育进行每一堂课中。在课堂准备的时候，教师应该提前设计好教学内容，并加入一些关于激励教育的课堂活动，让每一位同学都能受到激励教育。教师在教学过程中应该針对不同的教学任务进行针对性的课堂活动。比如在课堂上将学生们进行分组，对相应的教学任务设计不同的活动如：古诗词朗诵比赛、汉字听写比赛、成语接龙比赛等。获胜的小组给予一定的精神或物质奖励。这些激励教育方法可以让懵懂的小学生们找到短期奋斗与努力的目标，建立起对学习小学语文这门学科的信心，从而达到激励学生们的效果。
（三） 坚持激励教育，不忘教学初心
不管在哪一个阶段，学习语文都是一个非常漫长的过程，在小学阶段尤为显著。小学的学生们仍然处于天真懵懂阶段，可能在小学语文的课堂教学中会有许多困难。对教师来说，坚持激励教育也是一项较为艰苦的任务，想要全面地照顾到每一位参与进课堂的同学是非常困难的。但坚持激励教育对建立学生们整个语文学习的基础起到非常重要的作用，在此阶段初步培养起学生们表达、阅读与写作的能力，在很大程度上可以为学生们后续的学习任务打下坚实的基础。坚持激励教育，可以保证学生们有充足的动力学习语文，也可以让学生们培养起坚持学习的习惯。激发起学生们学习小学语文的积极性，更能够促进学生们多方面发展。
五、 结语
随着社会文化水平的不断提高，在小学语文的教学中许多模式也应该顺应改变。在小学语文的教学中，加强对学生们的鼓励，使学生们在精神层面上得到一定的满足，从而激发学生们的积极性与兴趣热情，更好地完成未来的学习任务。将激励教育切实运用到小学语文的实际教学中，真正做到提高小学语文的教育水平与教学效率。
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作者简介：
史建娅，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市庆城县逸夫小学。
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