高中美术素描教学策略研究

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　　【摘要】素描是造型艺术的基础，是帮助我们认识世界的独特手段，它融合了艺术、科学、哲学等广泛的内涵。学生学习素描可以锻炼造型技巧和正确的观察及表现方法，为进一步学好美术其他领域打好基础。因此，素描教学是摆在美术教师面前的重要课题。本文主要论述了素描教学实践中的一些策略方法。
　　【关键词】高中美术;素描教学;循序渐进
　　文艺复兴时期的艺术大师米开朗基罗曾经说过：“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点;素描是所有绘画种类的源泉和灵魂，是一切科学的根本。”可见，素描在美术中的地位十分重要。那么目前的素描教学应当如何开展呢？下面为大家分享一些教学实践中的经验。
　　一、让学生学会观察
　　观察是美术创作中的重要步骤。教学过程中发现，很多学生素描作品中的问题大多由于观察不到位造成，而非绘画手法的问题。画面太“空”、画面太“满”、形体画得歪等问题，其实，这些主要是因观察工作没做好，教师应当有针对性地指导纠正。有些同学的作品经常又大又散，画面显得非常满，大大降低了作品的美感。教师要有针对性地指导他每次创作前先不要急于下筆，而应先观察物体和画纸，思考如何构图，并注重定位辅助线的使用。于是，学生就有意地进行“观察一定位一观察一修改”的步骤操作，最终成功纠正了错误习惯，达到了很好的画面效果。其实，大多数同学在线条、调子、虚实方面的表现能力很强，只是由于错误的观察习惯导致构图方面出了问题，最终导致整体作品失败，这种不注意观察的习惯很普遍，主要因为学生长期以来只注重技法，久而久之，形成习惯而忽略了观察的方法。
　　当然，除了构图的观察，还有物体细节、整体性等多方面的观察需要指导。有些学生画圆球体时，可以准确找出亮面、灰面、明暗交界、暗面和反光面，但是，在画其他几何体时却不会观察。这是由于学生只学了表面，没有理解圆球体的五大调子和三大面的内涵，不能将学到的知识灵活运用。对此，教师要耐心辅导，通过将圆球体与其他几何体的对比，使学生掌握光线作用的规律，从而画好素描。总之，作为美术教师，应当及时发现并解决问题，让学生重视观察这个环节，真正练好素描。
　　二、打好基础。循序渐进
　　学习素描并不只是了解技能和方法，而是需要循序渐进、慢慢领会，但在实际教学过程中，经常发现有些学生连几何石膏体还没有画好就去画肖像了。当然，这种勤奋练习、勇于尝试的精神值得表扬，但急于求成的心态不利于学好素描。事实证明，他们的尝试效果很不理想，其作品有的太“平”、有的太“碎”、有的缺乏整体感，结果越画越没有信心。针对此问题，重点对他们进行了心理指导，让其改正急躁的心理。之后，又让他们课下分别尝试画石膏头像、石膏切面像、五官石膏像，他们觉得简单些了，但还是画不好，然后，再为他们讲解由浅入深的学习方法，让他们认识到练习素描需要按照“石膏几何体”一“石膏体纽合”一“五官石膏像”一“切面石膏像”一“石膏头像”一“肖像模特”的顺序，由浅入深、循序渐进，于是，他们体会到人物肖像由众多石膏体组成，练习画几何石膏体对打好绘画基础的重要性。
　　在实际教学中普遍存在许多问题的反复出现，教师要对此加以重视，有耐心并及时纠正学生的错误心理，让他们耐心地从基本功开始练习，打好扎实的基础。
　　三、注重个性培养
　　艺术创作最忌讳千篇一律，如果一幅素描作品没有画家的艺术加工就成了充满“匠气”的行画，变得毫无艺术价值。因此，在练好绘画基础的同时，还要积极鼓励学生创新，让他们逐渐形成自己的风格。具体来说，首先要让他们学会用心绘画，将自己的喜、怒、哀、乐等感受通过素描作品表达出来，也就是内心的表达。比如：让学生在心情愉悦时，尝试加强作品的高光部分，忧伤时尝试将背景变暗。另外，还有明暗对比、虚实变化、光线等加工方法，让他们随心运用，便可以更深刻体会到素描不是单纯写实，而是进行艺术加工的作品。一言以蔽之，教师要让学生学会用心练习素描、用心创作素描作品。另外，生活的阅历对绘画艺术也相当重要，假如没有丰富的阅历，画家创作的作品往往空洞而苍白。而对于学生来说，经常到全国各地采风显然不现实，但是，可以有意识地增加户外写生的次数，亲近大自然，认真地观察大自然。此外，对于生活中的点点滴滴，也要细致观察，用心感悟。
　　齐白石老人曾告诫自己的弟子：“学画学我者生，似我者死”，个中意味不言而喻。教师应重视学生自我价值的表现，注意培养学生个性化的表达思维方式，因材施教，在掌握基本的造型规律后，根据学生的喜好引导其自由发展，力争在班上形成百花齐放的艺术氛围，这样才能对学生在高中阶段乃至未来的发展产生更积极的影响，但要注意的是，学生的作画个性不能强制产生，是其内在成长起来的，是自我的必然反映。在教学中应融会贯通，灵活教学，因材施放，只有这样才能在一块肥沃的土壤中生长出不同的花木，使艺术界更加绚丽多彩。此外，还要始终强调独立思考，发挥自己的想象，不可被动地刻画对象，人云亦云，同时，在素描训练中寻求简练，合情合理地表现见到的物体或人物，以达到形神兼备，丰富而又洗炼，严谨而又生动。在教学内容和形式上，应采取长期作业与短期作业齐头并进：要在其间安排构图作业，培养学生的记忆力和想象力，使学生懂得画面的构成，培养其表现整个画面形的能力。
　　综上所述，画好素描不仅需要练习观察能力，还要有循序渐进的耐心。美术教师在教学过程中要细心观察学生，及时发现问题、解决问题，让他们打好素描基础，以便在未来的艺术道路上有更好的发展。
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