如何培养学生良好的语文学习习惯
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摘 要：从教育体系来说，小学阶段是基础，是培养学习习惯的关键阶段。培养学生良好学习习惯是一个长期的过程，在日常教学中活动中要特别关注习惯的养成，一以贯之，才能让学生乘着良好习惯的风帆，破浪前行，顺利到达梦想的彼岸。
关键词：小学语文;语文学习兴趣;培养
我们常说：“种下好的习惯，收获人生的硕果。”好习惯的培养，就要在小学阶段进行，良好学习习慣的养成直接决定了学生能够学好所学知识。小学语文教学中的知识教学任务相对比较简单，说文解字，连句成篇，可以说对小学生而言小学语文的知识脉络并不复杂，只要用心学，就能出成绩。基础的夯实毋庸置疑，也重在小学阶段。
我在语文教学实践工作中就如何扎实高效地培养学生良好的学习习惯，得出了以下几点心得。
一、认真倾听的习惯
倾听是课堂知识进行传播的重要通道。学生是否能够专注地倾听，是决定其消化知识多少的头等因素。一年级学生由于其身体、年龄的特殊性，思维更加具有形象性。在具体教学过程中，我更注重教学形式的多元性与直观性，利用投影、白板等多媒体课件吸引学生的注意力，在做游戏的过程中开展课堂教学活动，以此来激发学生高昂的学习劲头和学习热情，培养学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，它也是通往知识海洋的一座桥梁。学生如果能够对语文课堂产生浓厚的兴趣，便会体现出对语文学习的由衷热爱，学习起来会更加轻松有趣，也能产生强烈的求知欲望。这便是“乐学之下无负担”。渐渐地，就会养成课堂认真听讲的好习惯。
二、独立思考、勇于发言的习惯
学习过程中，老师要全面地为学生创造参与的条件，使学生有话说、想说、争着说，促进学生交流的主动性。在学习上遇到困难请求老师或家长帮助时，不能置若罔闻或草草了事，而是应当用热情和积极向上的言语鼓励学生自己进行尝试。如此，学生经过独立的思考，便能更容易地产生新的见解，有了见解才会有沟通的愿望，有了沟通的过程又可产生新的思考，促使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”从低年级开始，我就十分重视培养学生独立思考、大胆发言的习惯，语文课堂上我都会给学生创造积极动脑、独立思考、大胆发言的机会，并注重用多种方法激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，对学生的创造性发言给予更多的奖励，对于性格内向的学生我总是鼓励他们多一次努力发言的过程，创造一些锻炼的机会，对于开放性问题不设过多的评论以及答案的正确与否，更加注重对学生积极思考的表扬，让每个学生都敢想敢说。
三、正确规范的书写习惯
俗话说：“字如其人。”练习写字也是修炼心性，端正学习态度，培养学习习惯的必经流程。正确的执笔运笔方法，端正的坐姿以及良好的态度养成了优良的书写习惯。从一年级开始，每天都有练字课，薄薄的一本写字书，加之大大的田字格，却安排几十课时，其用意是明显的。从一年级基本笔画练习到现在的注重汉字基本结构，比例协调，每节写字课前我会和学生一同分析字形结构，看清田字格中每个笔画的具体位置，再教会学生如何行笔、运笔的方法，最后要求每个学生用正确的握笔姿势和写字姿势，在田字格中整洁、规范地书写好每个汉字。通过努力，学生的写字水平有了很大进步，使其逐步养成卷面整洁、认真书写的好习惯。这样，不仅让批阅作业的老师赏心悦目，也使学生的身心得到了历练。
四、乐于阅读的习惯
巴金曾经说过：“孩子的成功教育从好习惯的培养开始。”同样，培养良好的阅读兴趣亦是如此。成功激发和培养学习兴趣也是从好习惯开始。学生在小学阶段，由于其自控能力弱，好的学习习惯尚未养成，所以作为老师，我们就要想方设法激发学生博览群书的兴趣，需要老师运用多种多样的教学方式。例如，在讲解阅读理解的时候，可以给学生埋下伏笔，设置问题，激发他们对阅读的兴趣，根据问题对阅读文章进行探索。从一年级开始，在识字量不是很大的情况下，要求家长每天给孩子念一个故事或一首儿歌听，慢慢地，孩子们学会了拼音，就让他们自己借助拼音阅读儿歌，寓言，童话，并及时进行督促指导。在教师一如既往的引领下，在学生逐渐养成了良好的阅读习惯后，他们就会走进一个五彩斑斓的阅读世界，对阅读的兴趣也会油然而生。在阅读的过程中促使学生主动吸收语言知识和灵活运用语言技巧，这样的训练也起到了拓宽思路的作用，为后期的写作奠定了扎实的文字功底。
有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你洒下了思想的种子，便会收获行为的果实，制定了好的行为标准，便会养成好的行为习惯，树立了优秀的品德，便影响了社会的风尚。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，小学教师在教学过程中一定要高度重视学生学习习惯的培养，长此以往，才能让学生乘着良好习惯的风帆，乘风破浪，顺利抵达梦想的彼岸。
参考文献：
郭小莹.情感体悟与表达能力的培养：小学语文阅读教学策略研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（2）.
编辑 王 敏
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