大数据时代的小学语文教学创新问题研究
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摘 要：随着大数据时代的来临，教育方式正在悄然发生改变，以信息化为主的教育方式在教育领域中得到了广泛的应用，受到了广大师生的推崇。主要围绕大数据时代的小学语文教学创新问题进行研究。
关键词：大数据时代;小学教育;语文教学;创新
在大数据背景下，网络与数据对人们的生活方式有了较大的影响，人们接受信息的方式与渠道也发生了改变。那么在这种背景下，广大教育工作者要做到与时俱进，改变自己的教学方式，积极引入以网络和数据为主的教学方式。如此一来，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够提高他们的学习效率。
一、巧用软件展开立体阅读
在小学语文教材中，内容丰富、文质兼美是其重要特点。为了加深学生对文章内容的理解，教师可以通过智能终端来引导学生阅读，这样一方面能够调动学生的阅读兴趣，另一方面也能加深他们对知识的理解。例如，对于一些描述风景的文章，教师可以采用实景地图App软件，让学生通过智能终端去走进风景，给他们营造一种身临其境的感觉。其实有些导航软件就有实景地图，那么教师可以打开地图，让学生更好地观看实景风景。此外，微信中的扫一扫，就有一个街景功能，通过扫描周边的景物，能够获得真实的场景。那么在教学过程中，教师可以利用这些软件带领学生去观看风景。当然，教师也可以直接在网上下载有关风景的图片与视频[1]。例如，在《迷人的张家界》一课的教学中，笔者就借助实景地图App，让学生通过这些智能终端了解张家界的迷人风景，这样学生对文章所描述的内容就会更加理解。在打开实景地图App之后，笔者让学生输入张家界点击搜索，然后这个App就会显示张家界的地理位置，并且出现一条行车路线。此时，用手指在地图上移动，就能够看到这条路上的风景。通过观看张家界的全景图，学生能够产生一种身临其境的感觉，对于文章中所描述的景色就会有更深的感触，这样可以使学生的阅读体验得到增强。
二、借用网络提高学生的思辨能力
在以往的教学中，教师扮演一言堂的角色，过于重视对知识讲解，忽视了学生对问题的看法。那么在今后的教学中，教师要改变这种教学方式，加强对网络技术的应用。众所周知，在互联网中有着大量的学习资料，这些资料不仅能够丰富教师的教学内容，还能够提高学生的自主学习能力。因此，教师可以引导学生上网搜集资料，然后利用这些资料辅助理解文章内容。
如，在《九寨沟》这篇文章的教学中，笔者先让学生对文章内容进行阅读，让他们先去了解文章的大意，再鼓励他们说出自己的疑惑。随后一名学生说道：“老师，小熊猫是不是大熊猫所生？”这时，另一个学生就回答道：“肯定是啊。”这名学生刚回答完，另一名學生立即站起来说：“小熊猫并不是大熊猫的孩子。”然后大家就进行了激烈的争论，为了帮助学生解决这个疑惑，笔者让学生上网搜寻资料，然后再去讨论。最后，学生还是没有找到问题的答案，于是他们又继续争论。此时，笔者又对学生进行适当的引导，让他们回到原文去进行仔细的阅读，然后对比网络中所搜寻的答案，最后找到一个正式可靠的档案。最后，通过仔细的阅读与分析，学生逐渐统一答案，认为在这篇文章中，小熊猫其实不是大熊猫所生。通过这种教学方式，不仅突出了学生的主体地位，更提高了学生的思辨能力[2]。
三、利用信息技术进行在线评测
之所以进行评测，主要是对学生的学习情况进行检测，这样教师就能够了解学生的知识掌握情况，然后对自己的教学内容以及策略进行优化调整。在以往的教学中，教师一般是通过考试的方式进行评测的，该评测方式有着一定的缺陷，如反馈不够及时，所花费的时间较多。但是，在大数据背景下，教师可以创新自己的评测方式，可以实现在线测评的方法。如此，就能够使课堂互动性得到增强，继而提升课堂教学效率。
如，在指导学生做单元练习的时候，笔者在课前设计了一些练习题，然后将这些题目保存在在线测评软件之中。在上课之时，让学生登录在线测评软件去完成相应的练习。在学生完成练习之后，只需要点击“提交作业”即可完成本次测评。随后，教师端就能够显示学生的答案，这时笔者再点击“修改”按钮，这样电脑就会对学生的作业进行自动批改。通过这个在线测评，笔者对学生各知识点的掌握情况有着清晰的了解，然后针对学生所存在的问题进行重点的讲述。如此一来，课堂教学质量就会得到提升。
综上所述，在小学语文教学中，一些教师的教学方式仍然停留于以往，没有与时俱进进行更新。那么在大数据时代下，教师需要创新自己的教学方式，要利用信息化技术进行教学，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够加深学生对知识的理解。如，教师可以巧用软件展开立体阅读，通过相应的软件为学生营造一个身临其境的感觉，帮助他们更好地理解文章所描述的内容;可以借用网络提高学生的思辨能力，鼓励学生上网搜寻答案，并将其与文章所描述的内容进行对比。通过对大数据信息技术的应用，就能够提高学生的语文学习水平。
参考文献：
[1]王金涛.大数据时代小学语文阅读教学范式的变革[J].江苏教育，2016（5）：6.
[2]黎燕敏.大数据时代《大学语文》多元化教学探究[J].长江师范学院学报，2017，33（4）：141.
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