浅谈“微课”在初中音乐教学中的设计与应用
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摘 要：信息技术的发展带动了教学方式的创新，“微课”在课堂教学中的应用越来越广泛。基于此，将“微课”在初中音乐教学中的设计与应用作为研究对象，结合初中音乐教学内容及特征，分析“微课”的设计和应用要点，以期为初中音乐教师提供帮助。
关键词：“微课”;初中音乐;课堂教学
“微课”主要是指应用微视频开展课堂教学，微视频是指时常在3～5分钟，主要讲解一项知识点的视频，可以有效丰富知识的形式，激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度。基于上述优势，初中音乐教师需要在课堂教学中合理应用“微课”，提升初中音乐教学的有效性。
一、“微课”在初中音乐教学中的设计
在初中音乐教学中，“微课”优势的发挥，教师需要合理设计微课视频，确保微课视频和音乐教学内容的有效融合，并保障微课视频内容的生动性和形象性，切实激发学生的学习兴趣。首先，初中音乐教师需要合理选择微课视频的主题，根据音乐教材的内容，选择一个概念或者一个知识点作为微课视频的主题，如《永远的莫扎特》这一课程，教师可以将莫扎特的作品作为主题，制作三个微课视频，引导学生对莫扎特的经典作品进行赏析，在微课视频中介绍莫扎特创作的背景，加深学生对音乐艺术的认识，培养学生的审美素养。
然后，保障微课视频的生动性，在“微课”设计中，视频内容的生动性和形象性是关键特征，这样才能够激发学生的学习兴趣，提升初中音乐教学的有效性。因此，在微课视频设计阶段，初中音乐教师需要合理选择视频素材，结合初中生的爱好，选择学生感兴趣的形式展示知识点。以《永远的莫扎特》教学中的《g小调第40交响曲》微课视频为例，初中音乐教师可以将流行歌曲《不想长大》作为导入，吸引学生的注意力，阐述该流行音乐作品和古典音乐的异同点，从而引出管弦乐器知识，最后将《g小调第40交响曲》作为背景音乐，教师通过手势绘制图形谱，要求学生学习教师的手势，体会古典音乐的旋律美[1]。
二、“微课”在初中音乐教学中的应用
在明确“微课”的设计要点后，初中音乐教师可以将其用于歌唱教学、器乐教学和乐理常识课程中，提升学生的音乐技能，丰富学生的音乐理论，有助于学生音乐素养的培养。
（一）“微课”在初中歌唱教学中的应用
歌唱教学是初中音乐教学的重点，初中音乐教师需要进行歌唱技巧和情感表达等内容的教学，培养学生的音乐素养。在初中阶段，学生正处于变声期，很容易在歌唱过程中出现跑调等问题，丧失对音乐学习的兴趣。针对这一问题，初中音乐教师需要合理应用微课视频，为学生的课下歌唱练习提供帮助，引导学生勇敢表达自己，通过歌唱抒发内心情感，有助于学生音乐兴趣的培养。以民歌音乐作品为例，初中音乐教师在开展该类作品的歌唱教学时，可以利用微课视频播放《天边》以及《美丽草原我的家》等民歌音乐作品，选择作品中长调带拖腔、上滑音以及舌尖颤音的内容，加深学生对蒙古族民歌的认识，掌握蒙古族民歌的演唱特点，为学生的歌唱学习提供参考。同时，教师可以将其作为基础，配合“西南情韵”和“山歌嘹亮”等主题，开展我国民歌系列教学，在培养音乐素养的同时，培养民族自豪感。
（二）“微课”在初中器乐教学中的应用
“微课”视频的应用可以使学生更全面地掌握器乐的演奏技巧，提升器乐教学的有效性。以竖笛教学为例，初中音乐教师可以通过微课视频的逐帧播放，使学生更清晰地观察到竖笛演奏中的口型和手型，使学生更直观地掌握竖笛的演奏技巧。在实际的器乐教学中，微课视频的应用较为广泛，教师可以利用微课视频引导学生模仿演奏技法;可以使學生跟随微课视频进行演奏，在微课视频中的竖笛演奏过程中，教师随时按下暂停键，选择学生继续进行演奏，可以有效培养学生的竖笛演奏能力，提升器乐教学的趣味性和整体效果。
（三）“微课”在初中乐理常识课中的应用
初中阶段开展的乐理常识课教学主要包括纯理论知识和理论与实践结合的知识，分别称作基本乐理知识和音乐常识。在应用“微课”开展教学时，初中音乐教师可以根据理论知识的差异，有针对性地应用微课视频。对于基本乐理知识，初中音乐教师可以利用录屏的方式为学生讲解知识点;对于音乐常识来说，初中音乐教师需要引进音乐实践，为学生的知识巩固和内化奠定良好的基础。
本节主要以《节奏和节奏型》为例，分析乐理常识课教学中“微课”的应用。在实际教学中，教师可以将课件讲解过程进行录屏，作为微课视频，在课堂中播放，使学生对节奏和节奏型知识有初步的认识;然后，教师可以通过钢琴组合多种节奏型，要求学生根据演奏的节奏型进行节奏的匹配，加深学生对基本乐理知识的了解[2]。
综上所述，“微课”重要作用的发挥与初中音乐教师的合理设计与应用联系密切。通过本文的分析可知，初中音乐教师需要合理选择“微课”的主题，制作生动形象的微课视频，将其应用于歌唱教学、器乐教学和乐理常识课中，从而整体提升初中音乐教学质量。
参考文献：
[1]胡晓黎.浅谈微课在农村初中音乐教学中节奏训练教学的实效性[J].课程教育研究，2018（30）：206-207.
[2]贺腾.微课资源在初中音乐教学中的运用[J].北方音乐，2018，38（12）：206.
编辑 段丽君
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