如何在小学班级管理中构建激励机制
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摘 要：小学阶段教师的主要任务是帮助学生掌握课本基础知识，强调学生德智体美劳全面发展。由于小学生的年龄特点和心理特点，在小学班级管理中需要采用科学有效的手段增强学生的学习积极性和集体荣誉感。简述了小学班级管理机制的主要内容，分析并提出了構建激励机制的主要措施。
关键词：小学班级管理;构建;激励机制
小学阶段的学生年纪还比较小，世界观、人生观还不成熟，教师的一些细微的举动都有可能会给孩子们带来很大的影响，因此教师在管理班级时要注意方式方法，合理地激发孩子们的学习热情，提高他们的学习效率。小学阶段的教学具有其特殊的性质，与较大一点的学生相比，小学阶段的孩子们更加顽皮，但是在认识到自己的错误之后会很快地改正。
一、小学班级管理机制的主要内容
1.情感激励
情感激励主要是强调情感的教育作用。小学阶段的孩子们不仅在生理上年纪较小，心理素质也不够成熟，容易怀疑自己，不够自信。因此教师在教学过程中应当多多鼓励学生，让学生们看到自己身上的闪光点，找到学习上的自信。情感激励并不是仅仅指夸奖学生，还包括了鼓励、安慰等方面的情感抚慰。因此情感激励要选择合适的时机，才会收获最大的效果。当教师发现孩子再次在成绩上取得喜人的进步时，要及时给孩子以表扬，和学生一起分享喜悦;当教师发现孩子的成绩下滑或者不稳定时，不要急着去批评学生，而是要和他一起分析出现这种情况的原因，找到原因之后再帮助学生尽力去改正这些问题。在对学生的情感激励中，教师要注意自己的措辞，表现出自己对学生的支持，孩子们才愿意向教师打开心扉，建立起更加稳固的师生关系。
2.物质激励
所谓的物质奖励其实是情感激励的一种形式，当学生们在某个方面获得了进步时，教师用某种物质作为奖励送给学生，这种举动将会极大地鼓舞学生在学习上更加刻苦努力，取得更加优秀的成绩。这种物质激励不用十分贵重，一支钢笔、一瓶墨水或者是一个文具盒都是比较合适的物质激励，这些小奖品对于学生来说很实用，还能够在日常的使用中不断提醒学生继续努力。物质激励可以将来自于教师的无形情感激励变成有形的物质激励，对于小学生来说是十分珍贵的体验。通过这些物质激励，教师可以加强班级管理，提升班级的凝聚力，对于提升教学效果来说也有很大的作用。
3.荣誉激励
荣誉激励也是情感激励和物质激励的另一种形式，荣誉激励不是一些具体的物质，而是一种精神上的激励，通过对学生个人荣誉的授予与肯定，强化学生的自我认同感。荣誉的内容与授予形式可以是多种多样的，教师可以视自己班级的具体情况而定。例如，教师可以将班级中的学生分成不同的学习小组，在将课程中的阅读任务发布给学生之后，就可以选择小组内完成速度与质量最好的学生，授予他“小组阅读之星”的荣誉称号，这个荣誉称号可以是口头上的，教师也可以制作一些小红花，把这些小红花作为荣誉的证明发给“小组阅读之星”，孩子们往往会把这朵小红花看得十分宝贵，一直戴在胸前。
二、构建激励机制的主要措施
1.目标设定
在小学的班级管理之中，学生们还缺乏一定的主观能动性，因此教师往往需要设立一些可以看得见摸得着的目标作为学生们努力的方向。在有了明确的目标之后，学生的学习热情和学习能力将会得到充分的激发，表现出巨大的潜力。目标的设立要科学，不能设置得太难，也不能太容易。为了让学生在完成目标的过程中得到成长，教师可以帮助学生将一个大的目标分解成数个小的阶段性目标，这样学生们只要按照这个阶段性目标一步步努力下去，就能清楚地看到自己的进步，并且会从这些进步中得到鼓舞，向着下一个目标前进。
2.竞争意识
教师在小学的班级管理之中，要向学生们灌输集体荣誉意识，教会孩子们每个班级都是一个整体。与此同时，教师要意识到良性竞争对学生学习能力的促进，良性竞争可以在不同的层面进行，可以是班级与班级之间，也可以是个人与个人之间，甚至可以是自己与自己比较。教师要适当鼓励这种良性竞争，可以在班级内设立不同的学习小组，在基础相似时，两个小组的成员有着相同的学习目标，就会互帮互助来提高自己的成绩，这种学习小组之间良性竞争的模式还可以帮助学生们培养集体荣誉感和团结互助的精神，可谓是一举两得。
3.榜样作用
榜样的作用是巨大的，对于小学生来说更是这样，在身边榜样的鼓舞下，孩子们会看到自己身上的不足之处，并努力去加以改正。教师可以帮助学生们在不同的方面找到自己的榜样，这个榜样不一定是所有人的榜样，只要是相对于自己来说足够优秀就可以。有的学生比较勤劳，热爱班级劳动，有的学生乐于助人，当别的学生遇到困难时及时送上帮助，还有的学生学习特别努力，这些学生都可以作为其他学生的学习榜样，教师也要帮助其余的孩子们认识到榜样身上的优秀之处。
三、结语
小学生的年龄较小，对教师的评价十分敏感，如果能够在完成某项任务或者获得了一定的进步之后及时获得来自教师的正反馈，孩子们就会感到由衷的高兴，在接下来的学习中投入更多的努力。对学生做出口头表扬对于教师来说是很简单的事情，但是对于一个孩子来说，这却是可以让他高兴一整天的事情，因此教师一定不要吝啬自己的夸奖，采取多种激励机制来鼓励学生，这样的行为有助于帮助孩子们培养学习兴趣，激发孩子们的学习热情。
参考文献：
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编辑 张佳琪
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