提高农村小学生数学学习兴趣的有效策略

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　　 摘 要：小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣，是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力，充分调动学生的学习积极性，让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点，探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响，最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议，希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。
　　 关键词：数学;小学教学;学习兴趣;农村;策略分析
　　 一、前言
　　 小学数学对于小学生的心智开发来说具有重要作用，通过小学数学课堂教学中对学生交流能力的引导，可以促进学生对小学课堂知识体系进行深入的记忆和思考，从而能够实现学生数学学习水平提高的效果，提高小学生的逻辑思维能力。小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣，是小学数学教师应該思考的一个重要问题。小学数学课堂教学中，学生的学习状态往往会对他们的影响巨大，尤其是小学数学课堂教学中学生学习兴趣对他们的学习积极性影响重大。参与小学数学学习的学生多处于小学数学学习的关键时期，是他们提高判断能力以及逻辑思维能力的关键时期。小学数学教师能够利用较为科学实用的学习方法提高学生的小学数学学习兴趣，教会学生在小学数学课堂中学习到的知识的实际意义。那么我们应该如何通过有效且高效的学习方法提高学生的学习兴趣呢，本文通过分析小学数学课堂中学生的学习兴趣对他们的影响，总结了几个较为有效的方法，希望为相关读者提供探究小学数学教学方法的理论与实践的支撑。
　　 二、研究现状
　　 小学数学教师在具体课堂教学管理过程中一定要与学生进行良好的沟通，在促进集体观念形成的同时，也要注意提高部分学习兴趣不高的同学的学习兴趣，从而保证整体的小学数学学习进度。小学数学课程课时的增多和数学学习任务繁重程度的提高，小学数学课程对小学数学教师提出了更加具有时效性、严峻性的要求。下面就现有小学数学教学小学生教学方式开展情况总结如下几个主要的方面：
　　 1.学生学习态度明显改善
　　 现有的时代发展背景下，互联网得到了快速的发展，逐渐融入了人们的工作、生活、学习，有了更加深入的结合，并且获得不错的效果。随着对小学教育的重视程度提高，小学数学也越来越被重视。教学方式有利于学生反思数学知识，并对小学数学学习体系有一个全面的认识。小学数学老师的教学态度往往会对学生的学习培养效果有很关键的影响，所以教师应该从自身做起，转变教学态度，与学生建立良好的师生关系，营造一个适合提高课堂效率的氛围，让学生能够在参与小学数学学习的过程中，体会到数学学习的乐趣。小学数学教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，尤其是要注意学生教学方式的引导，并且及时创新改进自己的教学方案。
　　 2.农村数学教学方案落后
　　 现在教师不再只是在传统板书或者多媒体教学方式下进行初数学的教学，而是采用更加具有时效性的学习平台让学生参与到相对应的实践课程学习过程中来。通过小学数学教师在学习平台布置学习任务，让学生及其家长及时了解学生学习状态，更进一步地使学生能够在愉快的学习模式下掌握知识，及时与家长交流，对学生的进步做出更加直观清晰的分析。但是目前多数地区发展水平有限，不能够将教学方案进行有效设计，从而不能够与学生展开积极的合作与沟通，学习效果不佳。所以我们应该优化传统的教学方案，根据学生条件，促进学生参与学习过程，并激发小学生数学学习兴趣，让学生掌握更多的学习规律，拥有更多的数学学习机会和实践。
　　 三、原因分析
　　 教学过程，学生必须集中注意力听讲，才能够提高教学效率。然而目前来看，多数学生学习兴趣不高。教师甚至全程都在自谈自说，很难与学生进行互动交流。当然小学数学本身就有很大的难度，对学生来说具有很大的挑战性。小学数学老师的教学态度，往往会对学生的学习培养效果有很关键的影响。教师应该与学生加强沟通，让学生能够在参与小学数学学习的过程中，体会到数学学习的乐趣。小学数学教师应该积极主动地调整适合自己教学方法，尤其是要注意学生的引导，并且及时创新改进自己的教学方案。
　　 小学数学教师在小学数学课堂上，要提前做好关于具体课程教学的计划，并且不断地调整教学计划，让计划辅助指导小学数学课堂教学工作，尤其是要通过不同的方法来提高学生在小学数学课堂中的积极性。另外小学数学教师不应该只是在课堂教学中完善创新提高学生学习兴趣的方法，还要充分考虑各阶段学生学习的接受程度，更需要与班主任老师做好配合工作，与各科教师密切合作，真正以学生成长进步为出发点，进行小学数学课堂的教学。下面将参与小学数学学习的学生学习兴趣不高的几个主要原因总结为如下几点：
　　 1.小学数学教学内容繁杂，方法多样且不具有固定性;
　　 2.学生本人学习基础较差，学习进度不能与课程进度同步;
　　 3.教师教学方法固定单一，缺乏趣味性。
　　 四、有效策略
　　 小学数学课堂教学中提高学生的学习兴趣对于学生的小学数学学习成绩提高和小学数学教师的教学进度具有不可或缺的作用，尤其是教师应该积极主动地调动学生小学数学学习的学习兴趣，真正考虑学生的实际情况，因材施教，让学生在小学数学课堂中体会到学习小学数学的兴趣。小学数学课堂教学中提高学生的学习兴趣的方法有很多，下面将就小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣提出以下几点建议：
　　 1.简化教学内容，调整学习方法的灵活性
　　 只有较好的教学设计，才能够促进教师完成相应工作。教师必须尽快转变教学的方式，完善基于信息技术的教学方式目标设计，促进学生学习并巩固课堂知识，从而更好地开展小学数学教学活动，让学生的综合能力得到提高。小学数学课堂中学生学习兴趣对于教师和学生的积极性都有很大影响，所以我们应该简化教学内容，调整学习方法。比如在人教版小学数学教学课堂中，如果说学生不能够与老师配合，及时地回答老师预设的学习方面的问题，老师就得做出调整，自圆其说，从而在某种意义上打击了教学的积极性。显然，小学数学教师本来教学压力就较大，在两个学生学习兴趣高低不同的教学氛围中，多数会在学生学习兴趣高的教室中发挥得更好。因此，小学数学教师应该简化教学内容，调整学习方法的灵活性，让学生调整积极性。比如说在让学生记忆九九乘法口诀时，我们应该让学生了解口诀的规律，从而更快更好地掌握学习内容，让课堂氛围变得更好，让学生对小学数学知识掌握得更好。 　　 2.与学生进行交流，了解学生的学习情况
　　 我们在小学数学教学过程中一定要注意自己处理问题的方式，真正的从学生的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好的小学数学教学效果。小学数学教师要想在数学课堂上提高学生的学习兴趣，就要敢于丰富自己的教学方法，从学生角度思考学习兴趣的提高方法，从而真正地因材施教，提高学生的学习积极性。小学生与教师之间如果就学习内容有良好的沟通，将会促进学生学习兴趣的提升。小学数学教师应该在课堂中多与学生进行交流，了解学生的学习情况，從而在与学生交流后，让学生能够发现自己的不足，在今后的数学学习过程中注意方式方法。小学生在参与数学自我约束能力有限，但是他们的思维活跃性使他们在小学数学课堂上不能较好地约束自己行为，甚至开小差，错过了关键知识点的学习。如果数学教师在进行课堂教学时，能够对拥有优秀数学学习习惯、进步较大的学生进行表扬鼓励，鼓励学习兴趣较高的学生回答问题，让他们带动更多学生参与到数学学习过程中，从而提高班级的整体数学课堂的学习氛围。另外，小学数学教师要注意与学生家长进行沟通，让学生家长认识到数学学习对于孩子成长的重要性，让学生在日常生活中重视数学知识的重要性。
　　 3.结合学校资源，丰富教学方法
　　 小学数学教师要敢于进行信息技术应用创新，处理传统小学数学教学方式和现有方式的衔接。现有参与小学数学教学教师的教学理念仍然转变得较慢，普通授课方式已经不能够很好地为学生服务，这就要求教师去探索利用一些慕课或者远程授课等新型小学数学学习模式来促进数学教学中信息技术的应用，并定期对学生信息技术应用总结成果进行验收，从而推动学生更好地进行小学数学的有效学习。基于信息技术的小学数学教学目标的尽快实现具有很大的实际意义，教师不应该只是以教学为目的，而是应该转变教学方式。教师在充分认识学生学习情况的同时，要试图抓住学生需求，帮助学生归纳梳理数学学习的目标，从而更好地开展数学教学活动。比如说在能被3整除的数的特征教学过程中，我们就可以改变以往的教学方法，从学生的角度思考学习问题，促进学生整体学习兴趣的提高。让学生分组讨论，并对他们通过积极讨论所获得的知识进行总结，然后选取不同的组员进行汇报，最后教师再对具体课程内容做出指导，让他们发现自己所总结的知识的不足，从而在已经掌握的数学知识基础上，更加全面的掌握知识。学生通过参与数学知识学习这个过程就会提高他们的数学课堂学习兴趣，从而在以后的学习过程中提前预习相关知识，学好小学数学。
　　 五、展望
　　 小学数学是国内基础教育学科的一种，它的重要性不亚于语文学科，对于小学学生综合能力提高具有十分关键的意义。农村小学数学课堂中提高学生学习兴趣的方法有很多，但是真正适合学生的学习方法需要数学教师予以探究和补充，从而更好地促进小学数学教学计划的实施。
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　　编辑 杜元元
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