如何提高小学生学习数学的兴趣

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣是新的教学理念中最重要的一项。在快乐中学习，在学习中成长，往往能达到事半功倍的效果。小学数学具有理论的抽象性，小学生本性贪玩，培养他们学习数学的兴趣能提高他们的学习专注力和创造性思维。在教学中可以从很多方面入手，培养他们学习数学的兴趣，让他们体会到学习数学知识的喜悦感，收获知识的成就感。培养学生的独立思考，带着问题去思考，解决问题的能力。
　　关键词：小学数学；学习兴趣
　　【中图分类号】G 623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0130-01
　　数学来源于生活，学好数学才会生活。更重要的是数学能带动学生积极用脑，积极思考问题，并将生活中的问题转化成数学公式，养成一种化难为简的思维，处理问题的目的性和方向性也一目了然。更往高处走，小学数学是高等数学的奠基石，小学数学计算基础稳固与否决定上层建筑的扎实与否。所以提高学生的小学数学学习积极性、兴趣便是重中之重。下面笔者从几个方面来论证提高小学数学学习兴趣的重要性。
　　1.故事穿插与鼓励式教学
　　生动的故事能深深吸引小学生的注意力，把故事和数学教学结合起来，可以说没有学生会不喜欢。有时候，用一个故事开头或者用一个故事结尾，学生也表现出很高涨的学习热情，在学习中积极的参与。提高兴趣的有效途径还有建立学生的自信心。建立自信心的方法离不开给予鼓励和表扬。
　　例如有教师创造了动物聚会的故事，將数字1-10贴在不同动物的头像上面，要求学生们按照大小顺序排列。这样的学习一下就激发起学生的兴趣，争先恐后的参与进来。这位教师的做法让我在数学教学中有了新的想法。我在教小学一年级数学的时候，把数字抽象实物化，发现学生对这些像筷子，像耳朵，像鸭子的数字更感兴趣。这些都是在我的意料之外，学生面对这些数字爱写了，也爱记了。我在教学加法的时候，经常会拿许多水果糖给学生拿来作练习，比如手里面有20颗水果糖，让学生分发给20个学生。然后班里面有35个学生，发完20颗糖后还有15个学生没有糖吃，那么就还可以算一次加法，问学生我再去拿多少可以让每个人都有一颗糖，并在黑板上写上相应的计算表达式。同理让学生拿10颗糖分给不同数量的学生，分组练习，在黑板上列出不同的数学表达式，并给予奖励，列出数学表达式的同时学习了数学知识，得到奖励的同时也收获知识，得到肯定的同时便收获了一份自信。
　　2.实物演示式教学
　　小学生相对来说生活经验不足，面对应用类题目会觉得无从下手，严重的还会对应用题目产生恐惧感。我认为刚开始接触应用题时，就用实物让他们直观的接受应用题，消除学生的恐惧。
　　例如在小学二年级有这样一道数学题，花丛中有蜻蜓和蝴蝶共10只，飞走了6只，又飞来了4只，现在花丛中有多少只蜻蜓和蝴蝶？刚拿到这样的题目，学生一看到这么多字就很头痛，我就打印剪出蜻蜓和蝴蝶的图画，让学生根据题目操作，很快就回答出答案。还有一道题目一根绳子16厘米，问它对折三次是几厘米？我就拿出了一根绳子，让大家按照题目操作，后来对折一次8厘米，再对折4厘米，再对折一次2厘米。比起一般的教学，有实物的课堂不再那么枯燥无味，学生的兴趣也提高了不少。
　　3.师生建立朋友关系，展现出教师的魅力
　　在课堂教学中，师生的关系也是相对重要的一个因素。大家应该都有体会，以前上学的时候会有老师的性格特别好，因此你对他教的这门课也能产生很浓厚的兴趣。学生的性格各式各样，你如果能够观察并发现他们，从细小的方面关心他们，肯定可以和学生建立良好的朋友关系。我小时候是一个非常内向自卑的人，心底是害怕老师的。不敢和老师問问题，不敢和老师讲话，更别说和老师能处成朋友关系。
　　我有一个数学老师，他发现我的这个问题就跟我说，你可以把老师都当成朋友的，其实我们都是平等的，你不用害怕我们。他在课堂上也经常叫我回答问题，会在班上表扬鼓励我。我慢慢的从自卑中走出来，对自己也有了一些信心，对学习也有了兴趣。在教学中，就是人与人互动交流的过程，人与人的交流和谐，学习的过程也是相对快乐的。对于这些小学生，我们要从正确的方向引导他们，用他们能接受的方式教他们，以朋友的方式相处。我想这样学生会对学习产生更大的兴趣。在课堂中，学生需要轻松快乐的氛围。所以教师要收起一副高高在上的样子，和学生打成一片，创造良好的课堂氛围。在课堂上用幽默诙谐的话语传授知识，教育家捷尔斯基说“谁爱孩子，孩子就爱他，他才能教育孩子”只要我们和学生用心交流，肯定能建立良好的师生关系，创造一个良好的教学课堂。
　　4.生活与数学相结合式教学
　　我在教学的时候经常会给学生布置作业让学生把实际生活问题转变成数学问题在课堂上与大家分享，让学生带着问题去学习，提高学习兴趣。带着问题去生活中体验生活，不仅可以让学生了解生活的艰辛，也可以学习数学中的抽象知识。对万事万物都有疑问，并化作数学表达式，形象生动的解决了这个疑问，那么慢慢的成就感，喜悦感就出来了。
　　5.结语
　　学习的动力来源于兴趣，如何提高教学质量的问题在于如何提高学生的兴趣，盲目的硬塞式教育只能给孩子带来反感，造成事倍功半的效果，久而久之挫伤孩子的自信心。每个孩子都有存在的天赋，我们做教育事业要用心教育，并激发孩子的潜能，使每个孩子收获知识的同时快乐成长。那么每个孩子的家长也是教育成功不可或缺的因素，我们也必须积极召开家长会，让家长参与教育事业，共同完成教学目标。
　　参考文献
　　[1]魏新丽.如何提高小学生学习数学的兴趣[J].课程教育研究，2016（18）：147-148
　　[2]巩应勤.谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].甘肃教育，2016（24）：110
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14880218.htm