构建初中化学高效课堂的策略探讨
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摘 要：随着当今教育的发展，应试教育逐渐退出了教育的舞台，教师和学生对于教学效率的要求也在逐渐提高。构建高效课堂已经成为很多学科的重要工作，在初中化学中也不例外，而且初中化学对于学生未来的学习甚至高考也有着非常重要的影响，因此初中化学教师应该重视起来。初中化学教师要实事求是，与时俱进，不断创新教学方法，培养学生的化学兴趣，让初中化学课堂变得更加丰富多样，便捷高效。
关键词：初中化学;高效课堂;结合生活;利用实验;加强训练
化学是学生进入初中后新接触的学科，虽然被划分到理科范围，但是却有着“理科中的文科”之称，因为化学不仅需要学生的计算能力和逻辑思维，还要求学生有着很强的记忆能力。当然，很多学生对于化学并没有太大兴趣，这就导致学生在初中化学课堂上的效率大打折扣，学习成绩持续低迷。笔者结合自身多年的教学经验，对构建初中化学高效课堂的策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定程度的帮助作用。
一、 结合生活，激发学生兴趣
很多学生学不好化学的原因是对化学没有兴趣，或者对化学的某一个知识点感到困惑，导致学生对以后的化学学习都产生了抵触心理。教师一定要注意这些情况，要了解每个学生對于化学的看法和学生在化学课上的表现，同时将化学知识与生活中的现象相结合，这样一来，学生对化学的兴趣便可以有一定程度的增加，学生也不会因为对化学不感兴趣而导致恶性循环，形成反感化学甚至反感理科的心理。
例如，在教授“燃烧条件与灭火原理”这部分内容时，我拿了一支点燃的蜡烛放在讲台上，并让学生说出如何让这个蜡烛熄灭，很多学生说吹灭蜡烛，于是我又让学生思考在生活中发生小型起火事件该如何处理，比如说厨房里，或者在其他地方，学生有的说用水，有的说用灭火器、土、湿布等答案。我趁此机会向学生讲了不同灭火方式的原理，用水可以降低温度，抑制火的燃烧，而用灭火器、湿布、土则是隔绝了燃烧物体与氧气，使燃烧不能得以进行，同时与本节课的知识相连，让学生对生活中的化学现象和原理有更多的了解，从而达到培养学生化学兴趣的目的。
二、 利用实验，辅助学生理解
化学相较于语数外等传统学科，有着很明显的不同之处，即化学教学过程中存在着大量的实验，这些实验既能够激发学生的学习热情，让学生的实践能力得到锻炼，还能辅助学生理解课堂所学知识，将抽象难懂的知识变成直观形象的实验现象，以此来深化学生对化学知识的理解。教师要结合实际情况来安排学生进行化学实验，时间上既不能太频繁，使学生失去对化学实验的兴趣，也不能过于长久，这样不利于学生对知识的理解。
例如，在教授“奇妙的金属性质”这部分内容时，为了让学生更好地理解更多金属的特性，我在课堂上准备了很多不同的金属准备进行实验。通过小型模具的加工，我将一块铝制成了不同的模样，以此证明了金属具有延展性;将电池与灯泡之间用铜丝、铁丝、钢丝等不同的金属相连接，灯泡都会亮起，进一步说明了金属的导电性;用酒精灯加热不同的金属，金属其他部分也都会出现不同的温度上升，说明金属具有良好的导热性，但导热性能并不相同……通过在课堂上的实验，学生的学习兴趣首先变得更加浓厚，学生拥有了一个主动学习的心态，同时加上简单直观的实验，使学生对相关知识的印象更加深刻，对于一些抽象难懂的知识点也有了进一步的学习和了解。
三、 加强训练，夯实学生基础
化学中有大量烦琐的知识、公式的配比计算等，教师要在这方面严格要求学生，加强学生化学方面的计算训练，这样可以培养学生严谨认真的学习态度，还能夯实学生的化学基础，提高学生的解题速度和能力。学生的基础打牢后，在解答相关化学方程式的过程中会更加准确，减少了翻阅查找资料的时间，这对学生的化学考试和未来的学习都会起到良好的作用，使学生的课堂学习效率提高，有效学习时间得到延长。
例如，在教授“化学方程式”这部分内容时，很多学生对这部分知识感到头疼与反感，但是教师不能让学生养成这样的心理与毛病，要带领学生直面困难，加强学生在这部分的训练。以碳酸氢钠受热分解的化学方程式为例，首先我要求学生写出反应物和生成物的化学式，即
NaHCO3——Na2CO3+H2O+CO2，在学生写完后，我会要求学生反复记忆，之后进行配平，即
2NaHCO3——Na2CO3+H2O+CO2，最后注明反应条件和物态，
2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑。熟能生巧，通过类似这样大量的练习，学生对于化学方程式的反感会减少很多，这样就能使学生的化学计算能力不断加强，随着时间的推移，学生在考试中的优势也会更加明显。
总而言之，构建初中化学高效课堂的工作迫在眉睫，对于学生的好处也是显而易见的。作为初中化学教师，要将教学与实践有机结合，不仅要在学术方面不断精进，还要时刻观察学生的学习状态，为学生打造最合适的教学方法，不断提高化学课堂的教学质量。在这种环境下，学生的学习效率也会随之提高，久而久之，教师在这个过程中总结经验，为构建初中化学高效课堂做好更充足的准备。
参考文献：
[1]徐晓东.浅析在初中化学教学中构建高效课堂[J].才智，2018（1）.
[2]刘鑫.浅谈构建初中化学高效课堂的策略[J].学周刊，2018（10）.
作者简介：汪继忠，甘肃省天水市，甘肃省天水市第六中学。
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