浅谈高中地理教学中如何培养学生创新能力

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　　摘 要：随着地理教学的不断发展，地理教学目标随之发生变化，培养学生创新能力成为新的教学目标。现阶段，怎样在地理教学中培养学生创新能力，成为地理教师急需解决的问题。高中地理教师在教学过程中，既要传授学生地理学科的基础知识，也要培养学生创新能力，使学生形成灵活思维，促进学生全面发展，以此实现教学和育人的双重目的。本文主要研究高中地理教学中如何培养学生创新能力，希望给高中地理教师提供借鉴经验。
　　关键词：高中地理;地理教学;创新能力
　　一、 引言
　　创新教育是素质教育的组成部分，也是新课改的重要内容。学生是国家建设的重要力量，培养学生的创新能力关系着社会的发展和国家的未来。在新课改背景下，在高中地理教学中培养学生创新能力，符合素质教育要求，适应时代发展需求，满足学生成长需要，有利于学生全面发展。因此，研究高中地理教学中如何培养学生创新能力，具有重要的现实意义。
　　二、 高中地理教学中培养学生创新能力的重要性
　　（一） 促进学生全面发展
　　创新能力是知识经济时代对人才的基本要求，也是学生学习、工作必备的能力之一。在高中地理教学中，培养学生创新能力，可以提高学生学习水平，使学生养成良好学习习惯，有利于学生全面发展。创新是激发学生成长和成才的不竭动力，对于学生个人发展起着至关重要的作用。只有具备创新能力的学生，才能学好地理，提高地理知识水平。地理教师在教学过程中渗透创新能力培养，使学生形成探究心理和创新精神，为学生日后学习和工作打下了良好基础。学生在接受学校教育的同时，创新能力得到提升，能找到正确发展方向，成长为具有创新意识的高素质人才。
　　（二） 提高地理教学成效
　　在高中地理教学中，如何提高地理教学成效，一直是教师关注的问题。培养学生创新能力，可以激发学生创新意识，提高学生学习积极性，有利于提高地理教学成效。教师通过地理教学活动，将知识传递给学生，并给予学生创新机会，提高了学生课堂参与度。教师让学生边学边练，将创新能力培养和地理教学有机结合，既加深了学生知识印象，也锻炼了学生创新思维能力。学生在轻松愉悦的状态下学习知识，自主思考，对不同问题提出个人见解，真正成为了课堂的主人。
　　三、 高中地理教学中培养学生创新能力的方法
　　（一） 巩固基础知识
　　扎实的基础知识是培养学生创新能力的前提。在地理教学中，教师需要巩固学生的地理基础知识，为培养学生创新思维能力做好准备。教师应注重学生对基础知识的掌握，让学生背诵相关概念，让学生打下扎实的地理知识基础。教师可以引导学生将相关概念整理成册，每日背诵，加深知识印象，使知识记忆更加牢固。教师可以定期抽查学生，针对学生集体性问题，对学生进行针对性教育，提高地理教学实效性，使创新能力培养更加有效。例如，在讲解地球运动时，让学生背诵太阳系八大行星的顺序、地球公转、自转概念，促使学生记忆基础知识，提高学生知识水平。为了让学生对基础知识的理解更加深刻，教师在讲解知识时，可以利用一些图片、视频，刺激学生感官，让学生形成深刻知识印象，掌握地理知识的客观规律。
　　（二） 改良教学方法
　　合适的教学方法是培养学生创新能力的保障。在地理教学中，教师应改良教学方法，对学生进行针对性教育，提高学生创新能力。教师需要灵活利用教具，例如地球仪、地图，让学生自己动手解决问题，锻炼学生创新能力。例如，在讲解气压带和风带时，引导学生绘画气压带图和风带图，加深学生对知识理解，提高学生知识熟练度。教师应尊重学生个体差异，对于不同水平的学生提出不同要求，有层次性地培养学生创新能力。例如，在讲解环境保护这部分知识时，教师可以引导学习水平低的学生总结答案模板，让学习水平高的学生补充模板中缺失的部分，通过学生互相配合，增强学生创新能力。教师可以利用多媒体设备，将抽象知识形象化、立体化展现在学生面前，通过启发、讨论等多种方式，让学生利用知识，促进学生创新能力的培养。
　　（三） 开展课外活动
　　开展课外活动是提高学生创新能力的有效方式。在地理教学中，教师除了在课堂中讲解地理知识，培养学生创新能力外，还可以组织学生参与课外活动，增强学生创新能力。举办班级地理知识竞赛，将学生分为不同小组，通过小组合作和组间竞争，营造良好学习氛围，促使学生良性竞争，增长学生见识，使创新能力培养更有意义。组建地理兴趣小组，如天文、地震、气象等，每周让学生演讲相关知识，提高学生表达能力，促使学生参与创新能力培养。教师可以开展带领学生走出校园，走入社会，让学生利于所学解决生活中的实际问题，提高学生知识应用能力。例如，在讲解水资源的合理利用时，教师可以带领学生实际考查学校周边的河流，带领学生检测水源质量，通过实践活动，培养学生的创新能力。
　　（四） 培養学习兴趣
　　培养学习兴趣是培养学生创新能力的重要起点。在地理教学中，地理教师应营造轻松课堂氛围，激发学生学习兴趣，减轻学生学习负担。在课前，教师可以引导学生利用微课预习知识，通过趣味视频讲述，让学生了解课程内容，提高学生学习兴趣。在上课时，教师可以通过多媒体播放课件，利用视频和图片解释地理语言文字，培养学生创新意识。在课下，教师可以引导学生探究一些问题，促使学生回顾知识。例如在讲解地震相关知识时，教师提出问题，当地震来临时，你该怎么做？引导学生在班级群组中讨论，延长学生学习时间，将培养学生创新能力落到实处。教师应关注学生生活，了解学生兴趣爱好，利用趣味性内容，吸引学生注意力，提高学生创新能力。
　　四、 结语
　　地理是一门综合性学科，其中涉及自然、人文、区位等多方面知识。培养学生创新能力，既能帮助学生学好地理，又能促进学生个人发展，实现了地理教学目标。教师应做好工作准备，将地理教学和创新能力培养有机结合，促进学生创新能力培养，提升学生地理学习水平。
　　参考文献：
　　[1]王凯梅.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].文学教育（下），2016（2）：150.
　　[2]刘永琴.基于培养学生创新思维能力的高中地理教学对策分析[J].学周刊，2016（34）：88-89.
　　作者简介：王旭，中教二级，河北省邢台市，邢台市第七中学。
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