如何培养高中生的英语听说能力
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摘 要：随着社会的发展和经济的进步，社会对学生英语表达能力和听力能力的要求越来越高。并且，高中英语教学的目的就是让学生掌握用英语交流的能力。而听说能力的提高是培养学生综合语言能力的基础。因此，教师在日常教学的过程中，就要注重学生听说能力的培养。
关键词：高中英语;听说能力;培养
在实际教学的过程中，我们能够发现，很多教师即使认识到听说能力的重要性也还是会忽略学生在听说能力上的发展和提高。而且，教师会不自觉地应用传统的教学模式开展英语课堂，单纯地关注学生对语法的掌握程度和做题的正确率。这样的模式是非常不利于学生综合素养的发展的。因此，教师在日常教學的过程中，就要改变自身的观念，重视学生听说能力的训练，从根本上提高和发展学生的语言能力。本文结合笔者的实践经验，对如何培养高中生的英语听说能力进行了以下几点探究：
一、 注重基础听力训练
要想培养学生的听说能力，首先，就要帮助学生养成良好的听说习惯。所以说，教师在日常教学的过程中，就要注重基础的听力训练，纠正学生的语音、语调，使学生掌握一定的口语能力和表达能力。
比如：在《First aid》的教学过程中，为了让学生能够准确把握First Aid For Burns的大意，能够提取其中关键的信息，使学生掌握aid、bleed、choke、perform、essential等重点单词的读音和拼写。笔者在教学的过程中，首先，为学生播放了单词的录音，并且，要求学生模仿录音中的语音和语调。其次，笔者利用多媒体为学生播放了课文内容，要求学生听录音回答问题：What is skin？ What can get the skin burned？ What is the function of the skin？学生听录音，提取关键信息的过程，实际上就是培养学生听力能力的环节。当然，很多学生单纯依靠录音是无法获取完整的答案的。所以，笔者就引导学生阅读了课文内容，让学生用英语回答了笔者的问题。在这样的过程中，学生的听说能力就能够有一定的发展。此外，笔者在每堂英语课中都会拿出五分钟的时间进行听力训练，要求学生跟读，或者让学生听听力，默写单词或短句。长此以往，学生就能够养成很好的听说习惯。
二、 加强课堂互动交流
教师在日常教学的过程中，要特别注重学生口语能力的培养。并且，教师要将学生综合语言能力的发展作为教学的目标，增加互动和交流的环节，在互动过程中培养学生的口语能力和听力能力。同时，教师要有意识地引导学生说英语、用英语，从而帮助学生克服心理障碍，使学生勇于表达自己。
比如：在《Life in the future》的教学过程中，本节课的中心话题是未来的生活。为了唤醒学生把握现在，珍惜生活的意识，笔者在教学的过程中，引导学生对现实生活进行了分析，对未来生活进行了想象。并且，笔者在教学过程中，着重培养了学生的想象能力和口语表达能力。首先，笔者利用多媒体为学生展示了有关世界的环境问题，同时，要求学生以“Environmental issues”为主题进行了即兴演讲。此外，笔者将学生分成了不同的小组，让学生共同搜集了有关当今科学技术的发展趋势和成果，引导学生对未来的生活进行了预测。最后，笔者让每个小组选择代表发表了自己组内的观点和看法。在这样的过程中，学生的语言能力必然会有一定的发展和提高。
三、 听力训练融入课堂
教师在日常教学的过程中，要尽量增加学生接触英语知识的时间。并且，教师要将听力训练融入英语课堂中，从而在潜移默化中提高学生的听说能力。同时，教师要为学生创建相应的英语环境。只有置身于相应的语言环境中，学生的听说能力才能够快速发展和提高。
比如：在《The United Kingdom》的教学过程中，为了让学生能够从地理、历史、政治、文化等角度说明联合王国的形成和发展，使学生对英国有一个详细的认知，引导学生深入理解和领悟英国语言和文化习俗。笔者在教学的过程中，为学生播放了有关英国国徽、国旗、人口、面积、货币等知识的英语录音，并且，要求学生从中提取关键信息记录下来。紧接着，笔者为学生播放了重点的句子，如：The UK consists of four countries. England can be divided into three main areas.要求学生将其翻译成中文。在这样的训练中，学生自然就能够掌握本节课的重点知识。同时，学生的听说能力也就有了一定的提高和发展。
总而言之，听说能力的培养在高中英语教学中占据着关键性的地位。教师在日常教学的过程中，一定要注重基础听力训练的开展。并且，教师要加强学生之间的交流和互动，将听力训练融入英语课堂，从根本上发展和提高学生的英语综合素养。同时，教师要更新自身的观念，认识到听说能力的重要性。只有在这样的形式下，学生的听说能力才能够有一个较大程度的提高和发展。
参考文献：
[1]潘振华.形成性评价在高中英语听说教学中的应用初探[J].海外英语，2017（16）：15-16.
[2]潘晓荣.高中英语教学中如何培养学生的听说能力[J].中国校外教育，2017（16）：93+99.
作者简介：
张兴永，山东省东营市，山东省东营市利津县第二中学。
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