浅谈初中学生英语听说能力的培养
来源:用户上传
作者:
摘 要：作为一门语言，听说是基础。听是为了理解别人的话，说是为了将自己的理解表达出来。英语听说能力的培养对初中生來说是十分重要而且必要的。学习一门语言，只有做到了理解与表达，才能达到目的。本文就初中学生英语听说能力的培养而谈，浅析初中生英语听力与英语口语的学习现状，分析英语听说能力的重要性。
关键词：初中；英语；听说；培养
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）03C-0100-02
英语是世界上广泛流传的语言，而听说作为英语的基本能力是教学中必不可少的一个环节，理应引起重视，但目前的英语教学情况是以学生对英语文字运用和阅读能力的培养为重点，英语听说能力普遍较差，逐渐成为中国学生的短板。为了弥补英语教学中的不足，在初中应重视对学生听、说能力的培养。
一、初中生英语听说能力的现状
一门语言产生的目的是交流与沟通，但是在初中阶段，英语教学重点放在了对英语基础知识的理解与运用上，涉及口语能力培养的地方十分少，而且由于应试教育的影响，有些学校甚至直接放弃对英语口语能力的培养，导致英语听说能力成为弱项。除此之外，在初中英语教学过程中，由于教师大都将重点放在语法上，听力课程开设较少，词汇教学处于弱势，听力更加不被重视，导致学生英语听说能力普遍不强。
除此之外，由于教师教学理念的影响，英语口语和听力是考试之外的东西，不必过于重视，学生在这种观念的影响下对英语的听说不重视，逐渐丧失了学习兴趣，进而导致听说能力成为弱项。由于环境氛围的影响，身边的人大多数不会用英语交谈，唯一说英语的地方就是课堂，在生活中缺乏实践机会。基于此，在英语教学过程中应当加强对听说能力的培养。
二、培养英语听说能力的必要性
语言水平是对一门语言运用能力的直接反映。例如，普通话，一张嘴就知道一个人的语音面貌如何，英语也是如此。说一口流利的英语对一个人的形象有很大的提升。不光要认识英语，还要说好英语。在社会发展过程中，对于综合创新型人才的需求越来越强烈，说一口流利的英语能够在社会竞争中占很大优势。所以，对于学生英语听说能力的培养必不可少，而且应占教学很大比重。如果在教学过程中，教师只抓英语文字的运用，那么，培养出来的学生就不会开口说话，成了一种“哑巴英语”。因此，为了学生未来的发展，教师应当让学生打好基础，让学生重视英语听说能力的培养。
三、如何提升初中生英语的听说能力
（一）端正教学理念，提升教师综合素质
教学的实施者是教师，只有教师的理念转变过来，学生的观念才能改变，才能有学习的动力。教师对于英语的听说必须重视起来，不能因为应试教育的影响而对听说能力不加重视。教师应当建立一种负责任的态度。教师除了要改变自身观念之外，还应当努力提升专业素质。此外，教育部门还应当定期对教师进行培养和考核，对教师听、说、读、写、译的能力进行严格把关，如此，才能培养出高素质的学生。
（二）开设英语听说课堂，进行针对性训练
将英语的听说能力培养起来，就要采取行动。开设英语听说课，一周两到三次，对于听力和口语分别进行训练或综合训练，可以根据实际情况调整。如果要开设英语听力和口语课，英语听力让本校老师负责，可以开设大课堂或者单独课堂，根据学生人数决定。在课堂中教师应当做到尽可能细致，将方法与技巧进行训练，同时还应注重课堂氛围，尽量让每一位学生都能参与。除此之外，听力课堂上老师还应当要求学生注重词汇量的积累，词汇是一切语言的基础，任何一门语言的学习都离不开词汇的积累。对于口语课，学校可以聘请外教老师进行口语训练。因为大多数中国英语教师虽然教学能力不错，但口语能力相对比较薄弱，不是纯正的英美发音，容易误导学生，而聘请外教老师进行口语教学，能够大大增进学习兴趣。学校对于外教老师应当严格把关，定期考核教学情况。
（三）推荐学生使用网络进行听说训练
在信息海量与科学技术飞速发展的时代，网络已覆盖全球。教师可以筛选一些比较好的网络英语听说软件推荐给学生，让学生在课余时间也能进行听说训练。比如，某个真人连线的口语对话软件，能够面对面和外教进行口语交流，从而提升口语能力。据一位某英语口语软件上的外教说，在与人对话的过程中遇到过一个从没去过伦敦却拥有一口纯正伦敦腔的新加坡小女孩，原因是这个小女孩经常利用英语网络软件训练口语。所以，利用好网络技术进行听说能力的培养是十分必要的。
（四）营造校园英语氛围，打造英语校园
由于英语文化氛围的缺失，学生口语能力无法得到训练。所以，在进行英语学习的过程中，要营造生活化的氛围。在校园中定期举办英语演讲比赛、英语节等活动， 以激发学生学习英语的兴趣，对英语口语也能起到很好的训练作用。不但如此，教师还应鼓励学生在日常生活中用英语问候和交谈，教师应当以身作则，不仅在日常生活中引导鼓励学生说英语，应尽量用英语讲课。用英语授课，从一开始就传递给学生听说能力很重要的理念，并加以引导，学生学习英语的兴趣也会愈加浓厚。
（五）参加英语社团和俱乐部
任何一门语言的学习都需要借助学生兴趣，在学校或者在别的地方参加一个英语社团或者俱乐部，能提高学生学习英语的兴趣。在这些团体组织中，会遇到很多人，每个人对英语的看法都不尽相同。跟不同的人学习英语，分享学习心得，会有很大的收获。
（六）与家长进行沟通交流
学习一门语言的过程是漫长的，需要每时每刻渗透。因而除了在学校，还应当在校外，在学生的日常生活中加以英语元素的渗透。这就需要教师与家长沟通交流。学生在校外、在家的情况只有家长能够了解，教师应当建议家长，督促孩子在家也不能放松对英语的学习，对英语听说能力的培养。家长要给予孩子积极的鼓励，如果条件允许，家长也可以试着跟孩子用英语交流。 英语的学习是必不可少的，如果不能将听说能力提升到一個层次，学习英语就会变得毫无意义。听说是一门语言最基础的东西，在初中必须加以重视英语听说能力的培养。
参考文献：
[1]刘香兰.初中英语听说能力的培养[J]. 科普童话，2018，（43）.
[2]游永国.初中生英语口语交际能力的培养[J]. 考试与评价，2016，（3）.
[3]吴时敏.借助网络资源 促进高中英语听力教学[J]. 课程教育研究，2017，（22）.
[4]张立婷.信息化环境下的初中英语听说教学情境创设策略研究[D].宁夏大学 ，2016.
[5]颜英.浅谈初中英语中学生听说能力的培养[J]. 校园英语 ，2018，（41）.
[6]杨瑞.创设机会 营造氛围 全面提高学生的英语听说能力[J]. 教育革新， 2010，（5）.
[7]刘坤冲.提高初中学生英语听说能力的实践训练探讨[J].新课程（中学），2019，（2）.
[8]余培军.提高民族地区高中学生英语听说能力的尝试[J].教育革新，2011，（4）.
[9]竺悦.利用网络平台提升低年级学生英语听说能力[J].现代教学，2019，（7）.
[10]张志华.浅谈中学生英语听说能力的培养[J].文教资料，2019，（8）.
[11]赵香萍.提高学生英语听说能力的尝试[J].黑河教育，2002，（2）.
[12]胡威虎.利用朗读提高农村初中生英语听说能力的研究[J].名师在线，2019，（12）.
[13]康逢文.农村中学生英语听说能力的障碍及改进措施[J].甘肃教育，2019，（8）.
[14]张红卫.谈英语听说能力的培养[J].山西教育，1994，（11）.
[15]周利.英语听说能力的培养[J].河北教育，2001，（Z2）.
[16]王晓静.浅谈初中英语听说能力的培养[J].中学课程资源，2018，（3）.
[17]陆玉芬.关于初中英语听说课有效性提高的研究[J].中国校外教育，2017，（34）.
[18]廖华艳.浅议初中生英语听说能力的培养[J].中学教学参考，2017，（3）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14882429.htm
