浅谈现代化背景下提升生物教学效率的有效途径
来源:用户上传
作者:
摘 要：初中生物学是一门研究生命活动规律以及生命现象的课程，也是一门实验性较强的课程，有助于培育学生的科学探究能力。然而，受到传统教育的影响，学生学习兴趣不足，进一步影响了初中生物教学质量的提升。现代化背景下，促进信息技术与生物教学相融合，激发学生学习兴趣，进而提升初中生物教学效率。对此，着重分析现代化背景下提升生物教学效率的意义，提出现代化背景下提升生物教学效率的有效策略。
关键词：现代化;生物教学;提升
在以往初中生物教学中，由于受到传统教育弊端的影响，教师采取的教学方法过于单一，大都以灌输式、一言堂教学模式为主，忽视学生主体性，使学生学习兴趣不足，影响到教学质量的提升。而现代化背景下，为初中生物教学改革带来新的机遇。借助多媒体教学工具，为学生讲解生物知识，可以减缓生物教学难度，激发学生学习动力，进而培育学生生物核心素养。
一、现代化背景下提升生物教学效率的意义
现代化背景下信息技术的运用，对初中生物教学起到辅助性作用，有助于初中生物各项教学活动的开展。教师运用多媒体为学生授课，是对传统教育的一种补充，能够将生物知识形象、灵活性地呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的生物学习能力。生物是一门自然性课程，所含的生物丰富多彩，通过多媒体为学生展示生动的知识，有助于带动学生学习的主动性，提升初中生物教学效率。在此过程中，运用信息技术，不仅能够增强学生对知识的记忆力，还能够增强生物实验效果，进而促进初中生物教学质量的提升。
二、现代化背景下提升生物教学效率的有效策略
（一）转变教学观念
现代化背景下，教师应转变教学观念，以学生为教学主体，根据学生发展需要，结合生物知识，为学生开展适合的教学活动，进而增强学生参与度。观念支配行动，只有教师从根本上转变教学观念，摒弃一言堂教学方法，将学习主动权还给学生，发挥学生主观能动性，才能促进学生更好地学习生物知识。因此，教师应深入研究素质教育理念，有效地运用信息技术为学生授课，以学生兴趣爱好、个性特点为导向，为学生开展适合的生物教学活动，进而促进初中生物教学质量的提升。例如：在学习“显微镜的构造和使用”知识中，教师应转变灌输式教学方法，深入研究课程知识，以学生学习能力、理解能力为导向，将信息技术与课程知识相融合，制作成教学课件，将显微镜的构造借助多媒体直观地呈现在学生面前，促进学生更好地掌握知识，之后教师为学生讲解显微镜的使用，并且为学生提供实践平台，让学生亲自运用显微镜，增强学生的教学体验能力，进而促进学生掌握课程知识。
（二）开展互动式教学
基于以往生物教学氛围沉闷、学生学习主动性不强的现状，教师需借助信息技术为学生营造良好的教学氛围，创设教学情境，吸引学生快速融入情境中，去感受、分析、思考、体验知识，进而促进生物教学质量的提升。开展互动式教学方法，促进师生、生生交流，使师生、生生在积累中细化生物知识，增强学生的知识理解能力，进而实现多媒体在初中生物教学运用的价值。例如：在学习《环境对生物的作用》知识时，教师借助多媒体为学生创设生活教学场景，激发学生的参与兴趣，之后将知识立足于生活，为学生提出生活问题，并且借助多媒体展示不同环境对生物的影响，将学生分成小组合作模式，引领学生去思考、分析、探究知识，发展学生思维，增强学生之间的互动，使学生在互动中更好地理解知识，进而提升初中思维教学质量。
（三）增强学生实验操作能力
实验教学是生物教学的重要内容，有助于减缓生物教学抽象性，通过实验能够促进学生更好地理解生物知识，增強学生生物体验能力。然而，在以往生物实验中，由于学生座位因素，使学生不能够清晰地看清整个实验过程，使学生自主实验能力不强。而现代化背景下，教师可以借助多媒体为学生展示实验，让学生直观地看到实验。例如：细菌、细胞、微生物等知识，通常情况下只能够运用显微镜进行观察，而将信息技术与生物知识相融合，能够促进生物实验效果的增强。信息技术将抽象的生物变动更具体化，让学生清晰地看到细胞、细菌、微生物的变化，进而得到准确的实验结论。同时，教师将生物实验制作成微课，在课堂教学之前引领学生提前观看微课，让学生对实验过程全面了解。在课堂教学中，教师以问题为导向，采取一问一答形式为学生解决预习困惑，之后为学生提供实践平台，引领学生动手动脑操作实验，进而增强学生的实验能力。
现代化背景下，运用信息技术能够将抽象化的生物知识变得具体化，便于学生更好地理解知识，有助于增强学生生物学习能力。因此，在初中生物教学中，教师重视信息技术的运用，为学生营造适合的教学氛围，增强学生的教学参与度，进而提升初中生物教学的有效性。
参考文献：
[1]匡虹.利用现代化教学手段和小组合作教学提高生物实验课效率[J].中国校外教育，2018（31）：62-63.
[2]杨新，张君.浅析中学生物教学中传统与现代化教学手段的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2017，14（8）：67-68.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15002552.htm
