初探高中语文写作教学思维训练的实施策略
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作者:王军吉
摘 要：高中语文写作教学思维训练的实施策略应该确保在读书中训练写作思维;点面的思维训练融入;从细节的方面开展训练，进而让写作教学从思维的角度出发，让高中生真真正正地学会表达自己的想法与看法，形成高强的写作技巧与能力。本文提出了以思维训练为主的写作教学路径，重视思维训练在写作活动之中的重要性，让高中语文教师对写作教学有了新的思考方向。
关键词：高中语文;写作教学;思维训练;缺失;策略
高中语文应该把提高学生的写作能力当作一个极其重要的任务，但是学习作文在高中语文课程的学习中占据的时间少，不能有效地实现写作能力的提高。为了更好地提升写作训练的效率，本文提出了以思维训练为主的写作教学路径，重视思维训练在写作活动之中的重要性，让高中语文教师对写作教学有了新的思考方向。
一、 高中语文写作教学中思维训练的缺失
（一） 写作教学固定内容
高中语文写作教学往往会固定写作的内容，虽然提出的题目内容是话题式的，或者是从材料出发进行个人创新发挥，教师也会逐步引导为学生提供几个可选择的写作方向与内容，但是到了具体的指导上就会自然而然地让学生跟着自己的思路走，形成固定线索、固定主体的引导方向。究其原因，教师忽视了以学生的思维主线为主开展教学活动，属于思维训练的缺失。
（二） 写作训练无处着手
高中语文写作教学之中，很大一部分的教师都认识到了高中语文写作训练的关键性，但是就是不知道写作训练应该从何处着手。这样状况的产生主要是因为，教师不知道应该怎样借助思维训练来进行语文写作训练，属于方法的缺失。
二、 高中语文写作教学思维训练的实施策略
（一） 读书中训练写作思维
读书是写作的基础，在阅读中学生会获得写作的灵感，例如：李白读了《黄鹤楼》，才写出了《登凤凰台》，所以说阅读所带来的写作灵感不容忽视。鉴于此，教师可以请同学们在阅读之后进行相应的写作活动。主要包括：第一，阅读后提出批評思想，这主要是体现了在读书学习中培养批判性思维，只有将批判性思维贯穿于读书、教学实践活动中，批判性思维的培养才会落到实处。写出的内容才有新奇之处，吸引读者的眼光。当然，要保证提出的批判思想也是符合逻辑思维模式的，符合大众积极正面引导情绪的。第二，阅读后仿写。虽然仿写很容易落入俗套，但是仿写也是学生提升写作能力，训练逻辑写作思维的关键，教师应该鼓励学生仿写，鼓励学生在仿写的过程中有自己的创新与思考方向。第三，阅读后绘制思维导图，让高中生能够更好地体会到写作布局设计的技巧。例如：阅读了《红楼梦》之后，以几个人物为主绘制其发展路线等，体会曹雪芹先生“草蛇灰线，伏脉千里”的写作技巧，之后在自己的写作创作过程中也能够适当运用这一手法。
（二） 点面的思维训练融入
高中语文写作训练过程中可以融入专门的思维训练内容，利用这些从点到面、从面到点的训练方式来培养学生的思维延展性。首先，从点到面的思维训练。例如：让学生思考怎样诚信、公平、爱心、努力这些词汇汇集到一起，你会想到什么？有的同学会写“中国梦”，有的会写“中国传统”，有的会写“完美人格”。这样的训练是作文形成的线路思维训练。其次，进行从面到点的思维训练。例如：让学生思考有多少种水？多少种爱？多少种砖？这些思维训练是对学生的思维延展性进行指导。很多时候作文都是作为一个自学的课程，需要自己去琢磨、练习，且作文一直以来都是语文考试中的半壁江山，“得作文者得天下”，点面的思维训练融入之后，学生就会更好地关注到自己的思维发展是无限的，在写作训练的过程中也应该敢想、敢写，形成写作优势。
（三） 从细节的方面开展训练
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。高中语文写作训练过程中还应该重视从细节入手，激发文字的活力，形成思维训练，并且让学生学会从狭小的角度来表达主观感受，形成写作角度的刁钻设置，提升作文的创新度。例如：请同学们每周记录一次生活小事，然后列出可以引申出来的大话题、大思想。这样的细节思维训练力图“让写作成为学生自我生命的内在要求，让学生真正感受到写作是生命的活动，精神的活动”，是让高中生形成语文素材的基础。写作向来是语文教学的重点所在，但实际教学中学生写作的自主性不高，甚至带有畏难情绪。有了这样的细节思维训练方式，学生就会转变畏难情绪，更为主动地投入到高中写作训练之中了。
综上所述，高中语文写作教学思维训练的实施策略应该确保在读书中训练写作思维;点面的思维训练融入;从细节的方面开展训练，进而让写作教学从思维的角度出发，让高中生真真正正地学会表达自己的想法与看法，形成高强的写作技巧与能力。
参考文献：
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作者简介：
王军吉，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。
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