基于生活化理念的初中数学高效课堂的构建思考
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【摘 要】数学是初中阶段的重要学科。但是当前很多教师在教学过程中忽视了学生对学以致用能力的培养。本文从生活化理念的教学内涵和价值分析入手，针对当前的教学现状，提出了基于生活化理念的初中数学高效课堂的构建策略。
【关键词】生活化理念;初中数学;高效课堂
数学是一门高度抽象化和拥有较强的逻辑性的学科，因此在初中教学中，数学始终是一个绕不开的难点。在核心素养教学理念的背景下，积极提升课堂的教学效率，成为当前教学的重点。但是在实践教学过程之中，很多教师存在教学模式僵化、教学思想保守的情况。本文从对生活化教学理念的内涵和价值分析入手，针对当前教学的不足之处，提出相关的优化策略。
一、生活化理念的内涵和应用价值
生活化理念是一种全新的教学思想。生活化教学理念强调教师在教学过程之中，能够把课堂的知识内容和现实生活有机地联系在一起，从而让学生对知识的吸收更轻松，以此来最终实现高效的教学目标。生活化教学理念是教育改革的产物，目前已经在不同的学科以及不同的年级阶段得到了较为普遍的应用。在初中数学教学中应用生活化理念能够取得以下几个方面的价值：
首先，借助于生活化理念能够将抽象的知识具体化。进入初中阶段之后，数学知识开始变得更加抽象复杂，而这一特点也极大地影响了学生对知识的吸收和理解。但是借助于生活化理念，可以帮助教师把抽象枯燥的知识和具体形象的生活现象有机结合在一起，从而加速学生对知识的吸收，以此提升课堂的教学效率。
其次，借助于生活化理念能够提升学生对课堂的兴趣，从而提升学生学习的积极性。所谓兴趣是最好的老师，初中数学教学要想实现高效的教学目的，则应从学生的兴趣入手。借助于生活化理念能夠将各种生活化的常见现象引入课堂，从而拉近知识和学生之间的距离，让学生的学习效率更高。
最后，借助于生活化理念能够帮助学生实现知识迁移。数学教学的目标不仅仅是让学生掌握一系列的知识点，更是希望学生能够从生活中发现数学并且在生活之中运用数学。借助于生活化理念，能够让学生把知识和生活联系在一起，从而实现知识迁移。
二、生活化理念在初中数学高效课堂的构建策略
生活化理念在初中数学高效课堂中的价值目前已经被广大教育工作者所认可。但是在实践运用之中还存在着诸多方面的不足。充分正视此类不足，并且采取相应的优化策略，是当前广大教育工作者教学的当务之急。本文认为，生活化理念在初中数学高效课堂的构建策略应该包含以下几个方面：
1.加强课前准备，引入更多生活化内容
当前，尽管生活化教学在初中数学高效课堂上的价值已经被广大教育工作者所认可。但是一些初中数学教师在实践教学中，对于生活化内容在教学中的运用明显存在着不足。比如，一些教师在初中数学教学中对生活化理念的运用频率较低，或者对于相关的内容运用不合理，最终会导致理想化的教学效果无法实现。
针对于这一情况，建议教师在课程正式开始之前加强备课工作。比如，在开展函数的教学过程前，教师可以在备课时积极拓宽自己的思路，将函数和生活中的实际情况联系起来。教师可以设置“科学家们是如何测算岩石的年龄”这一课题来供学生讨论，在学生讨论出结果之后，教师也可以让学生尝试测算自己家乡河床的年龄。通过这种方式，能够将抽象的知识和学生生活中的常见事物紧密地结合起来，从而加速学生对于知识的吸收。
2.提升课堂趣味，加强学生的学习兴趣
当前很多初中数学教师虽然在课堂上对于生活化理念有一定频率的应用，但是在应用的过程中，往往存在着僵化刻板的现象，无法真正提起学生的兴趣。而课堂的趣味性不足，则容易影响学生学习的积极性。针对于这一情况，建议教师丰富课堂的趣味性，以此提升学生的学习兴趣。
教师在课堂上所列举的实例，要充分贴近生活。如在教学“平行四边形”时，教师可以让学生联想生活中的平行四边形。再如，在授课的时候，教师也要积极优化自己的语言风格，甚至可以采取当前较为流行的网络用语，充分调动学生的听课兴趣。
3.知识结合生活，实现学以致用的效果
生活化理念的教学目标是让学生能够从生活中发现数学，并且在生活中应用数学。而要想实现这一教学目的，教师在开展初中数学生活化教学的过程之中，应该努力培养学生学以致用的能力。而要想实现这一教学效果，就需要教师打破传统的教学思维，扩宽课堂的空间，让学生的学习置身在广阔的生活之中。
教师在授课过程中可以积极采取活动式教学方式，如在教学“数据的分析”时，可以让学生走到生活中，按照某一个课题进行数据收集，从而提升他们的学习兴趣。而借助于从现实中收集数据的教学形式，也能够在最大限度上提升他们的数据调研能力，加速他们的成长。
结语
随着教育理念的快速变革，生活化理念开始得到广大教育界人士的普遍认可，并且在初中数学教学中得到了应用，借助于生活化理念能够在一定程度上提升学生的学习效率。本文从对生活化理念的内涵和应用价值分析入手，针对当前教学中存在的客观现象，提出了生活化理念在初中数学高效课堂的构建策略。希望本文的分析能够让广大教育工作者对于生活化理念有更多的理论认识，也希望本文的分析能够给广大教育工作者提供一定的实践参考价值。
【参考文献】
[1]董红永.生活化教学理念在初中数学教学中的运用探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：97
[2]蔡丽丽.关于初中数学教学中生活化教学理念的渗透与应用[J].当代教研论丛，2018（09）：61-62
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