提升小学数学计算能力教学实践研究
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摘 要：计算能力是数学学科考察的一个重点内容，良好的计算能力可以提高学生的综合素质，使其将来能够在社会中更好的发展。小学作为系统学习的基础阶段，是培养学生数学的计算能力，提高计算水平的重要阶段。本文将从三个方面谈谈小学数学教师如何提升小学生的计算能力：首先，重视口算部分;再次，使学生掌握运算技巧，发展学生的思维能力;最后，多多举办计算竞赛，以此来开发学生的智力。
关键词：小学数学;计算能力;教学实践
数学能力是可以培养的。小学作为系统学习数学的起点，值得每一位数学教师加以重视。计算能力作为数学学科的必备技能，直接关系到学生能否学好数学。拥有扎实的数学计算能力对于小学生来讲是一项必要任务，计算能力高的学生应当提升计算速度，计算能力差的学生应努力提升正确率。小学数学教师应重视学生的计算能力，站在学生的角度发现学生数学计算方面的不足，再应用恰当的办法，开展一些合理的教学活动，提升小学生的计算能力，其可从以下几个方面入手：
一、重视口算教学，提高计算能力
口算也被叫做速算，其是要求学生用脑计算，同时口头叙述计算过程和结果，可以很好的训练学生的数学思维。口算能力的好坏，在一定程度上可以显示学生数学思维的高低，学生在今后的生活中不可能每次都有机会进行笔算，口算逐渐成为学生的必备技能，能力要求也越来越高。小学生正处于数学学习的初始阶段，其口算能力还有待提高，需要数学教师多予以训练。数学教师可在课堂上多多采用一些教学办法来来提高学生的口算能力。
例如，在学习“因数和倍数”时，教师就可专项训练学生口算能力。教师可采用“背公式”方法来提高学生的计算能力。何为“背公式”，简单来说就是让学生记住10以内的各个数的倍数与因数，如2的倍数有：2、4、6、8、10;6的因数有3，通过这样让学生直接将内容知识当做公式进行记忆的方式来加强小学生的口算能力。小学生在刚开始阶段可能会不习惯这样的方式，还是会动手去算，这时老师应加以强制，让其就当做一个公式来记忆，使学生慢慢的适应。通过这样一个“背公式”的方法来提高学生的口算能力，进一步提升学生的数学计算能力。
二、掌握运算技巧，发展思维能力
数学在平时的学习和应用中需要进行计算，有时还需进行大量的计算，如果学生在计算过程当中出现学生计算不够细心、计算时间不够用的情况，就会造成计算结果的错误。数学是门系统的学科，具有很强的逻辑性，其中包括很多规律。小学阶段数学教师应重点培养学生的计算能力，培养学生善于发现和运用计算规律，通过令学生发现和掌握一些运算技巧，来发展学生的思维能力，从而进一步提高学生计算能力。
例如，在学习“四则运算”这部分内容时，教师就可以交给学生一些简单的运算技巧，如：凑整法和乘法分配律，通过一些具体的试题使学生加以掌握该种运算技巧。凑整法：33+15+42=？教师可先让学生采用普通的方法计算，后让学生思考是否有简单的计算方法，引导学生发挥个人的思维能力来解答这道题，后教师给出一种方法：将15分成7+8，7和33凑，8和42凑，因为样结合，可以出现整10，便于计算，即33+15+42=33+7+8+42=90。乘法分配律：99*3=？教师先让学生自己进行运算，思考是否有简便的计算方法，后对学生讲解利用乘法分配律计算的过程，99*3=（100-1）*3=3*100-3*1=297，让学生验证自己的结果是否正确。通过利用这些简单运算计算可以加快计算速度、提升计算结果正确率。小学数学教师应在平时课堂上多给学生讲解一些运算技巧，再配合相应的计算练习，来发展学生的思维能力，提高学生计算水平。
三、举办计算竞赛，开发学生智力
在求学过程当中，学生难免会出现一些比拼现象，想要赢得荣譽感，小学生恰处于一个需要认同感的阶段，内心希望获得来自周围亲近之人的认可表扬。数学教师可充分利用学生拥有好胜心这一特点，积极开展一些计算竞赛活动，通过这样的形式不但满足学生的荣誉感并且还能提高学生的计算能力，检验学生的知识掌握程度，开发学生的智力。
例如，小学数学教师可围绕“分数乘法”与“分数除法”这两部分内容来开展数学计算竞赛。竞赛题目可适当增加计算复杂度，以此来拉开学生距离。竞赛时间定为10分钟，题目为10道分数的乘除法，每道题目中包含5个分数的乘除法，难易程度由简到难，对于较难题目让学生充分发挥自己的能力进行答题。通过举办数学竞赛的形式来训练学生的计算能力，开发学生的智力，为学生今后的数学学习做好充分准备。
综上所述，小学数学计算能力的提高值得数学教师重视。小学数学教师在平时课堂授课过程中注意锻炼学生的口算能力，给学生多讲解一些运算技巧，来提高学生的计算能力;教师还可以经常举办一些数学计算竞赛活动来开发学生的智力。
参考文献：
[1]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2016（6）
[2]曹丽波.小学数学计算教学探究[J].科学咨询，2018（8）
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