浅谈绿色化学思想融入初中化学教学

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：对于初中阶段的教育来说，加入绿色化学的教学理念是非常有意义的，可以在根源上预防污染的状况发生，更好的去维护良好的生活环境，有效的促进课堂教学成效。当下的教学仍然是存在着一些欠缺，教师若是想去扭转这种状况，应该去对教学的方式方法进行改变，总结实际的教学经验，从而获得最有效的教学对策，对学生们的课堂的教学、化学的实验以及课外活动当中，将绿色化学的教学思想做到更好的落实，可以有效的提升教学的效果。
　　关键词：绿色化学理念初中化学教学化学实验课外活动
　　随着社会经济快速的发展，对于质量的要求也是不断增强，其中对于环境的保护是最为明显的一方面，而保护生态环境的思想已经存在于社会以及生活的每一个角落当中。绿色化学的教学思维是维护生态环境的主要表现，渐渐的被实引用到现实的实践之中，简单的来说，绿色化学的理念就是，干净零污染的化学，就是在化学的实验当中，使用一些对于环境不会造成污染破坏的物品，尽量的去减少污染的可能，要把这样的理念实施到现实当中，就要以初中的化学课堂作为初始点，中是学生们在开始接触并了解化学的阶段，对于化学知识的了解程度是非常关键的，若是在初中的化学教学当中，就开始逐渐的加入绿色化学的思想的话，那么就可以更高效的促进绿色化学的日后发展。
　　一、将绿色化学的思想融入到教学当中
　　从初中开始，学生们就正式的对化学有一个初步的了解，因此，这个阶段学生们对化学的知识可以说是非常的感兴趣，这个阶段是教师把绿色化学的思想引入到课堂当中的最好的时间段。在课程教学的过程当中，把绿色化学的思想观念以及在生活當中，所产生的一些关联展开详细的讲述，与此同时，在进行化学实验的过程中，对学生们描述出绿色化学其重要程度，促进学生们体会到，绿色化学对生活当中的环境，所产生的一些效应。使学生们在学习化学知识的同时，可以把绿色化学的思想观念牢记在内心深处，更好的去提高学生们，绿色化学的文化素养，例如：教师在对于我们生活当中，酸雨现象的产生做讲解的时候，可以讲解为，生产生活当中所排出一些，多余的二氧化硫气体，以及生态环境当中的水产生的一些化学反应的现象。这样的教学方法，能够使生活和化学知识的教学结合在一起，不仅可以更好的丰富学生其化学方面的知识，还可以充分的去满足学生们的新鲜感，不管是对于学生们日后对化学知识的学习，还是步入社会当中以后，养成环保的思想理念都是至关重要的。
　　二、将化学练习题与绿色化学相结合
　　不管学生是在课余的时间对习题练习，还是对化学的知识展开考试总结，都是为了让学生们可以更加深刻的记住化学的知识要点，在这个基础之上促进学习化学知识的能力。教师在给学生们化学的练习题的时候，可以把绿色化学的思想观念融进到习题当中，这样一来，不但可以对学生们所掌握的知识进行一个检验，引导学生们更有效的去展开化学知识的学习，与此同时，还给学生们灌注了绿色化学的思想理念，而且还可以把绿色化学的思想，更好的融进到学生们的实际生活之中，进而可以利用化学知识去处理，一些生活当中与之相关的问题。
　　三、将化学实验和绿色化学相结合
　　教师在带领学生们做化学的实验的时候，应该多去关注这几个问题：其一，在化学的实验当中，尽量去避免化学试剂的使用。因为做实验所用的一些化学试剂，对生活环境的污染非常的严重。因此，教师要切记禁止对试剂的运用，提倡绿色化学的实验。同时，引导学生们不去使用化学合成的试剂做实验，提高学生们环保的观念，在做实验的时候，若不是必须要运用化学的试剂的话，就避免对其使用，也可以找一些替换的东西进行实验，在做实验的时候，对于一些剩余的化学试剂，要进行妥善处理，能回收的情况下尽量去回收，以便再次使用，不去浪费资源。这个时候教师就是学生们的榜样，要做好引导与表率的作用，尽量去选择那些对环境产生的危害较小，并且能够回收再利用的物品。其二，对于实验当中所产生的尾气进行妥善处理，在初中的实验课堂之中，通常教师们会因为比较看重实验最终的效果，而去忽略所产生的尾气对自然环境的影响，这些尾气不但可以对生活环境产生影响，对师生们的身体健康也会产生一定的危害，若是长期的进行下去，后果会比较严重。所以，在实验的过程当中，教师要注意环保，对于有可能会对环境产生危害的实验，要做到高度的重视，从而减少尾气的产生，对于那些小实验，并不重要，但是却会产生尾气排放的，教师应该免去实验，直接进行口头讲解。
　　结束语：
　　综上所述，绿色计划学不仅对社会是非常重要的，随环境以及经济方面的收益也是同样重要的，并且，这样一块来就证明的化学会导致的一些不好的影响，是可以去预防的，作为新生代的学生们，不仅是要拥有能力去实施新的和对生态话环境比较有利的化学，预防化学污染的产生，并且要培养学生们更好的去了解、接受绿色化学，进而为绿色化学做出相对的奉献。
　　参考文献：
　　[1]刘学.论中学化学教学中对绿色化学理念的渗透{J}.中学教学，2015（2），50.
　　[2]刘玉生.浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念{J}.科技资讯，2014（19），166.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15015000.htm