谈小学语文教师作为班主任的管理策略
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作者:张吉旭
摘 要：语文作为一门通往人们心灵深处的学科，语文老师除了传授相应的知识外，更重要的是培养学生良好的人格，注重学生思想道德的提高。小学时期是学生的启蒙时期，是学生未来道路的奠基石，小学生的认知能力还处于起步阶段，所以班主任在其中起着至關重要的作用。然而，小学语文老师比其他学科老师作为班主任有着得天独厚的优势，在培养学生的语言基础能力、写作能力方面有更多的经验；语文老师的课时较多，有更多的时间关注学生，与他们共同交流成长。重在提出小学语文老师作为班主任的管理策略。
关键词：小学语文；班主任；德育；管理
当前正处于教育体制改革发展阶段，要求从应试教育发展到素质教育当中，适应现在的教育发展理念，班主任要以学生为中心，注重发展学生知识能力以外，更要注重发展学生的思想道德修养和社会能力，小学班主任要做到高效、和谐地管理班级。目前，小学语文老师多数为班主任，在深厚而悠久的中华文化发展中，许多优秀的素养孕育其中。培养学生的思想道德素质和科学文化修养是语文课的一项重要内容，所以，语文老师作为班主任有着不可忽视的作用。语文老师有着深厚的语言基础，能够更好地与学生交流以外，还可以促进与家长的沟通联系，更有效地促进家长和学校的联系，共同促进学生的进步。
一、充分发挥语文课堂的作用，注重培养学生的思想道德修养
语文老师不光要提高学生的知识能力水平还要注重培养学生的道德素质，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生成为一个全面发展的人才，注重综合能力的培养。小学语文老师作为班主任可以充分发挥语文课的优势，转变教育方式，教育模式，提高学生的思想道德素质，这样可以在学生的内心深处感受到具有良好的道德修养的重要性，从本质上提高学生的道德水平。小学语文老师作为班主任可以从以下几个方面提升学生的素质：第一，可以通过朗诵的方式，由于小学生的认知能力有限，对很多知识不能理解，教师可以每天规定学生何时进入班级进行早读活动，选取积极向上的内容让学生进行朗读，可以选取当今时代标兵的模范事迹，或者家喻户晓的雷锋模范事际，这样避免了早读内容的枯燥乏味，还为学生写作提供实例，更重要的作用是加深小学生对于正确价值观的印象，让学生在朗读中陶冶情操，提升道德水平；第二，抓住语文写作良好的平台，俗话说得好“好记性不如烂笔头”。学生通过文字练习能深入体会到高尚的道德修养的真正意义，老师可以每周提出一个主题让学生去写作。比如，拾金不昧，诚实守信，善良勇敢等，并且把优秀的范文在班级进行展示，这样可以提高学生的参与积极性，更好地提升学生的素质；第三，教师在平时与学生交流互动中，可以及时改正学生错误的习惯，帮助他们树立正确的价值观，促进学生全面健康发展；第四，教师在课上教学时，充分利用课文内容提高学生的思想道德修养，比如在学习《鲁滨孙漂流记》时，注重培养学生的冒险精神和勇敢品质。
二、创新课堂教育方式，加强学生自主管理
小学语文老师作为班主任要善于分析班级管理目标，从管理的角度对学生的学习、生活、思想进行有效管理。在课上教学时，注重培养学生的创新思维，可以借助一些小故事来吸引学生注意力以达到效果，比如通过《司马光砸缸》小故事来鼓励学生转变思维的创新意识。其次，注重培养学生的合作意识，将班级进行分组管理，每节课让学生进行充分探讨，培养他们的交流能力、创新思维。最后，小学语文老师作为班主任要培养学生的自主管理意识，制定自我管理制度，是提高学生参与管理积极性的关键，让学生成为班集体的主人，人人参与到班集体管理当中。第一，实行定期角色变换的制度，为学生参与班级管理提供良好的保障，保证每一个学生都能平等参与进来，都有机会得到锻炼。第二，实行班级干部轮换制度，每位学生代理班级干部为两周，包括：班长，学习委员，生活委员，文艺委员等，都要轮换担任，这样不仅让学生体会到班级管理的乐趣，还能增强他们各方面的能力，体会到不同职务的责任。还要实行班级干部考核制度，每两周结束一项任务后，全班同学要对干部进行考核，提出相应的不足以便改进。同时，干部自身也要总结经验，将自身的优势和不足整理出来，为了以后更好地管理提供经验，优化班级管理。
总而言之，适应以学生为主体的教育发展理念，不断发展素质教育，不断完善班级管理制度。形成以班主任为核心，任课教师为骨干的教学管理模式，开展高效的小学管理工作，小学语文老师作为班主任充分发挥学科的优势，培养学生知识能力以及思想道德修养，注重学生德，智，体，美，劳全面发展，提高综合素质。小学语文老师要树立终身学习理念，不断提升知识能力水平、思想道德素质和职业道德规范，教师以身作则，为学生树立榜样，通过平时的言行举止感染学生，加强总结班级管理经验，向别人汲取经验，提升教学和管理的质量，从而实现班级高效运转。
参考文献：
[1]曾静.对培养学生听说能力的基本方法与途径的认识[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C]，2013.
[2]田淑玉，刘伟.浅谈小学班主任工作的“五心”[J].中学课程辅导（教学研究），2015（18）.
编辑 王 敏
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