关于小学班主任工作的心得体会
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作者:王平英
摘 要：学校是由班级组成的，班级也是学生接受知识的主要场所，班主任的工作好坏直接影响着学生的发展方向，小学阶段是孩子成长的重要阶段，对小学生的学习与生活有着很大的影响，所以，小学老师在管理班级的时候，要充分发挥自身的作用，积极地与小学生进行沟通，建立一个友好的师生关系，尊重学生的主体地位，只有这样才可以保证班级管理工作的开展，就小学班级管理谈谈体会。
关键词：小学班级；班主任管理；心得体会
班主任工作在教学工作中非常重要。班级是学生学习知识的主要场所，所以，身为教师的我们就要管理好班级，给小学生创造一个良好的教学环境，促进小学生的发展。首先，老师要做好表率作用，小学生年纪小，很容易模仿不良行为，因此，老师要做好楷模，带动孩子向好的方向发展；根据学生不同的特点，因材施教，发现学生身上的亮点；班主任与家长沟通，充分了解学生；改变教学的方法，发挥班干部的作用，提高对班级的管理。
一、班主任做好表率
首先，老师要喜欢自己的工作，全身心地投入教学之中，把班级里的学生当做是自己的孩子一样去对待。作为班主任，在做好自己工作的同时，了解学生的特点，依据每一个学生不同的特点去帮助学生，与学生打成一片，让学生把自己当朋友，增进师生的关系，让小学生健康成长。
其次，老师要以身作则，从自身做起。小学阶段是学生成长的关键期，老师的行为动作都会影响着学生的发展，所以，班主任一定要严格要求自己，提升自己的文化修养，用自身行动去感染学生，促进学生的发展。比如，让学生知道有错误就需要改正，在自己工作出现小失误的时候，要认真地和学生说一声对不起，并且告诉学生，上课不应该出现这种小错误，让学生清楚地知道这样不对，做好领头人的作用，通过自己所做出的事情感染学生，带动小学生一起发展。
二、因材施教，发现闪光点
我们知道学生是教育的主体，学生好像就是一个带有神秘感的匣子，我们需要有钥匙才可以打开，所以，要想把学生的这个匣子看透，我们就要依据不同的学生特点去做，充分了解他们要什么，换位思考，站在学生的角度去看问题。如有的学生在写作上稍微好一些，我们就可以让他组织黑板报，在黑板上写一些积极向上的诗句，鼓励学习的诗句，激发学生学习；还让喜欢画画的同学在一些地方画一些小草和花，让整个画面看起来富有生机。因材施教就是对学生使用不一样的教学方式，共同促进学生的发展。
三、关心学生，让学生知道老师爱自己
班级是一个大的集体，也是一个大的家庭，每个人都在里面扮演着重要的角色。班主任的角色更为重要，班主任的存在就像是一座房子的根基，一盆盆栽里的养分，老师有不能取代的位置，所以，老师要积极地关心学生，对每个学生都要进行针对性的学业的辅导和心理上的激励，让学生心里感觉到老师是爱自己的，老师是关心自己的，老师是爱护自己的，让每一位学生充分体会到老师的爱。老师需要让学生真切地感受到，老师非常希望每一个学生都能成为一个品学兼优的学生，这是老师对每个学生的期望。正是因为来自老师爱的关怀，才更加能够激励学生去努力地学习，才能不让老师的希望落空。因此，老师对学生的关爱是促进学生发展的一个强大的动力，也是班主任管理班级尤为重要的一点。
四、加强老师和家长联系，一起教育学生
家庭教育是孩子的第一教育，加强与家长之间的沟通是非常重要的，也是班主任管理班級最有力的保障，所以，老师与家长要不断交流，只有老师与家长之间积极交流，我们才可以让小学生在学校和家里有一个正确的思想观念，在家长的帮助下，老师才可以对学生进行有效的管理，也方便了老师了解学生，知道小学生的个性，对小学生进行管理。在管理的时候，老师和家长要听听学生的意见，尊重学生的意见，采用民主的方式对学生实行管理，鼓励学生自己主动去学习，激发学生的乐趣，为学生营造一个良好的学习范围，促进小学生的身心发展。
五、培养优秀的班干部，创设优良班风
班干部是老师得力的助手，在班级也有着带头的作用。班干部的素质高与低，对一个班级有着很大的影响，所以，老师在选择优秀班干部的时候，要选择有责任感的班干部，选出的班干部才会对班级负责，对自己的同学负责，促进学生自身的发展，也利于班主任工作的顺利开展。在班干部队伍完成之后，就要让班干部着手去做，对他们的工作要有针对性的帮助，给他们好的管理办法的建议，老师和班干部共同努力，为建设优秀的班集体努力。
综上所述，班主任的工作是很辛苦的，也是非常重要的。班主任要想管理好班集体，首先就要发挥带头人的作用，规范自己的一言一行，用自己的行动感染学生，让小学生快速发展起来；因材施教，根据学生不同的特点，用不同的教育方式，提高小学生的素养；加强老师和学生之间的沟通，让师生关系更进一步；培养优秀的班干部，让班干部协助自己一起管理班级，唯有这样我们才能把管理学生的任务做好，创建优秀的班集体。
参考文献：
沈清峰.管理有方法，真情最为佳：谈谈我眼中的小学班级管理[J].学周刊，2013（15）：192-193.
编辑 王 敏
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