浅谈现代化教学手段在小学音乐课堂上的运用

来源:用户上传      作者:李芳

　　摘 要：在素质教育蓬勃發展的当下，小学音乐课程的学习对于小学生来说是很受益的，高质量的音乐学习不仅可以促进学生自身艺术素养的提升，还可以使其养成正确的审美能力，尤其是在素质教育的艺术环境下，小学音乐教师要充分利用现代化的教学手段，坚持做到丰富课堂教学，激发学生学习兴趣；增强学习氛围，提升课堂教学效率；激发学生求知欲望，培养学生自主学习能力这关键的三大点，不断提高学生对于小学音乐课堂学习的动力，因此为学习音乐发展打下坚实的基础。
　　关键词：现代化；小学音乐；运用
　　一、丰富课堂教学，激发学生学习兴趣
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣的力量是非常强大的，而兴趣对学生产生的影响，往往比教师的言传身教来得实在。对于小学生来说，处于这个年龄阶段的孩子他们学习的动力完全来源于兴趣。与此同时，兴趣还是激发学生学习积极性的重要方面，在教学过程中，教师如果激发学生的学习兴趣，那学生对知识的求知欲也就被激发了。所以对于课堂上应用的那些现代化信息技术手段来说，它们能够让学生彰显自己的个性，激发学生的学习兴趣，这样学生在兴趣的驱使下才能够全身心地投入学习中。
　　例如，教师在教学生歌唱《感恩的心》的时候，因为学生在日常生活中很少甚至没有感恩的习惯或者做法等。所以教师为了让学生能够更好地体会歌曲中的音乐韵味，可以利用多媒体给学生播放一段有关于感恩的视频，这样一来，学生听着音乐看着视频，一方面感恩行动的直观画面吸引着学生进行学习，另一方面学生学习音乐的兴趣也被激发。
　　二、增强学习氛围，提升教学效率
　　在现代小学音乐学习的大背景下，学生在学习音乐的时候，能够让其产生兴趣的往往是具体的音乐形象，新颖的音乐形式，所以教师在讲解音乐的时候，如果只是按照教材一点不差地进行教授的话，就很难让学生提起兴趣，这就导致学生没办法很好地理解和掌握音乐知识，但是教师如果利用现代化信息技术将音乐以文字、图片或者短视频的形式展现在学生面前的话，给学生提供一个相对真实的学习氛围，让学生身临其境地去感受音乐带来的独特氛围，从而提高教师的教学效率以及学生的学习效率。
　　例如，学生在学习《静夜思》的时候，教师可以通过一个切苹果的视频，让学生直观地了解到切分节奏XXX。而且，对于这种传递式的教学手段来说，还能够让学生在学习音乐的时候更好、更快地掌握音乐，从而提高音乐学习的效率。
　　三、激发求知欲望，培养自主学习能力
　　在小学音乐的教学过程中，直观的观察是学生感知活动的主要方式，教师可以利用多媒体为学生更加直观地展现音乐，在调动学生视觉、听觉的同时，还能够刺激学生的感官，让学生能够清楚地看到实物主体，能够听到其声音。以此对音乐知识产生强烈的求知欲望，这样一来，学生的学习也会变得更加愉悦轻松。与此同时，教师在这个环节中给学生营造了一个良好的学习氛围，学生的创新能力和探索意识也能够得到充分的挖掘。
　　例如，学生在演唱《送别》这首歌的时候，教师在这之前可以让学生提前查阅一些与送别相关的历史故事，然后学生还可以依据搜集到的《送别》视频去编排一个情景剧进行模仿创作，在这个环节中全部都是学生自己动手实践，充分体现了学生的学习自主性和动手操作能力。由此可见，教育信息化能够让学生感受到学习的轻松和愉悦，而学生对课堂活动的参与还体现了学生的自主性和自发性，在学习过程中学生能够探索出获取知识的重要思路。
　　教学实践证明，只有学生爱学习，好学习，他们才能够学得好，学习效果才能够得到提升。除此之外，学生在学习《踏雪寻梅》的时候，其中描写的是在下雪天骑着毛驴的情景，但是在现实生活中，学生大都只见过下雪天和小毛驴，但是并没有见过下雪天骑着毛驴的情景，所以学生自然无法想象出歌曲中所描写出来的，冬日里腊梅飘香，骑着毛驴唱歌是怎样的一个情景，所以教师就可以利用现代化技术给学生展示一幅冬日里腊梅盛开的图片。这样，学生就能够身临其境地感受歌曲，这样的教学效果往往是教师讲解所达不到的。
　　总而言之，对于小学音乐教学来说，现代化教学应用到课堂中是非常少见的教学手段，现代化教学能够一次性地将大量信息展现在学生面前，而且对于那些抽象的、难以理解的歌词，通过现代技术转化为通俗易懂的文字画面等，让音乐教学更加形象化，而且，这对于音乐教学来说无疑是突破性的变更，所以教师需要不断地进行现代信息技术的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
　　综上所述，在新课程不断深入改革发展的当下，小学音乐教师要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于小学音乐知识学习的积极性，丰富他们的课堂生活，继而培养他们的艺术思维。
　　音乐教师要设计多种教学手段，优化课堂结构，经过一段时间的训练，学生有音乐素养有明显的提高，在音乐的感染和熏陶下，有了良好的品德与情操，收到了可喜的教育和教学效果。如何深入开展，决心在今后的教学实践中不断学习与探究，让音乐课堂更加丰富多彩。
　　参考文献：
　　[1]司伟.新课程标准下音乐鉴赏教学研究[D].内蒙古师范大学，2015.
　　[2]王琰.论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养[D].湖南师范大学，2016.
　　编辑 李烨艳
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15020404.htm