浅析如何提高初中语文教育教学质量
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作者:陈进琪
摘 要：随着社会的不断发展和进步，我国教育事业已经取得了许多令人可喜的成就，教育水平和教学质量都得到了很大的提升，但从整体来看，我国教育事业依然有很大的进步空间。以初中语文教学为例，就如何提高初中语文教育教学质量问题提出一些看法和建议，希望能为我国教育事业发展带来一些启发和帮助。
关键词：初中语文；教学质量；语言教学
传统教学模式通常以教师为主体，学生课堂主动性不强，导致课堂教学效果一般，随着时代的发展，这种传统教学模式越来越不适应当前的教育环境，也在一定程度上阻碍了教育水平和教学质量的提升，教学模式亟待改革，对过去一些落后的教育理念以及思想观念进行转化，将课堂的主体放到学生身上，引导学生主动思考和学习，进而有效提升教学水平和教学质量。就初中语文教学而言，需要针对初中语文特点，选择科学合理的教学方式，帮助学生有效提升其语文素养以及自主学习能力，进而切实提高初中语文教育教学质量。
一、如何提高初中语文教育教学质量
1.明确教学目标
在进行初中语文教学之前，教师首先要明确每堂课、每阶段的教学目标，如果没有制定相应的教学目标，那么就会出现课堂教学较为盲目，对课程进度把握不到位等问题，这些都会直接影响到教育教学质量。在制定目标时，要确保目标的科学性和可行性，其质量同样也会影响到最终的教学质量。比如在学习《隆中对》时，有些老师想要通过一课时的时间让学生理清文章整体思绪以及涉及的内在思想等内容是不切实际的目标，这类目标没有考虑到其可行性，在实际教学过程中只会影响到最终课堂教学效果。此外，还有一些教师把课堂目标订得比较低，这样的目标也是不可取的，这说明教师对于大纲的研究还不够深入，这样的课堂很难把课堂内容讲明白，讲透彻，教学质量大打折扣。因此在进行教学目标设定时，首先需要对教学大纲进行详细探究和深入解读，从而确定出课堂教学重点和难点，对于重难点进行重点讲解，合理规划课堂时间，且根据不同学生学习层次及特点来制定不同教学目标，确保教学目标的科学性和可行性，进而有效提升初中语文教育教学质量。
2.培养学生学习兴趣
培养学生学习兴趣是提升初中语文教育教学质量非常重要的一方面内容，通常来讲，學生的学习兴趣很大程度上会受到授课老师的影响，教师的课堂教学方式是否能吸引学生的课堂注意力，教学内容是否精彩，是否能够清晰明了解释教学内容等因素都对学生学习兴趣的培养起到了关键性作用。培养学生学习兴趣的方式很多，比如可以充分利用多媒体教学优势，在进行课堂授课时结合多媒体设备来吸引学生的课堂注意力，从而培养其学习兴趣。以《桃花源记》为例，课堂开始教师可以先播放一段视频动画引入课堂内容，通过动画中对“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的视觉体验，紧紧抓住学生的课堂注意力，使得学生对后续内容产生浓厚兴趣，将学生真正代入到课堂当中，引导学生进行主动学习，对于课堂质量的提升是非常有帮助的。
3.引导激发学生学习积极性
除了培养学生学习兴趣以外，激发学生学习积极性也是提升教学水平非常重要的一方面内容。教师可以通过与现实生活的紧密联系来让学生产生更加真实深刻的课堂体验，从而有效激发学生的学习积极性。比如在进行《从百草园到三味书屋》教学时，教师可以引导启发学生联系自己的日常生活，回忆童年时光，结合鲁迅先生在文中提到的很多趣事，在激发学生学习积极性的同时，加深了对文章内容的理解，进而加深了对文章的体验和感受。这样的方式能够让学生更愿意感受生活和体验生活，对于学生语文素养的培养提升同样有很大的帮助。通过引导激发学生学习积极性，可以有效提高课堂教学效率，帮助学生对知识形成有更加深刻直观的感受，对于提高整体教学质量具有一定推动作用。
4.注重课堂语言的使用
语文教学作为一门语言教学，其课堂语言的使用是非常重要的。如何在让学生能够听懂听明白课堂内容的同时，增加课堂趣味性，就要考验教师的教学功底以及语言组织能力了。在进行语文教学时，教师应当注重自己课堂教学语言的使用，首先需要有一定的思想内涵，教师在对课程内容进行讲述时可以利用深刻形象的语句让学生融入课堂内容当中，实现陶冶情操和思想教育目的。此外，教师在教学过程中要注重语言的规范性，以免误导学生，产生不良后果。最后教师需要针对不同的课文形式和内容转化教学语言，在增强课堂内容新鲜感，提升学生兴趣，充分理解原文内容的同时，让学生感受到语文的魅力，有效提升课堂教学质量。
二、结语
随着新课程改革的不断深入，教育工作者如何在日常教学工作中有效提高教育教学质量，以学生为主体，培养学生学习兴趣，提高学生学习效率是当前教育工作中非常重要的一部分内容。本文以初中语文教学为例，探讨了在新时代背景下初中语文教学需要注意的几个方面，希望能够通过这些方式有效实现初中语文教学质量提升，推动我国教育事业良好发展。
参考文献：
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[2]李忠胜.探析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2017（28）：135-136.
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编辑 高 琼
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