小学数学智慧课堂对教师核心素养的要求
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作者:林秦声
摘 要：当前，新课改使教学发生了重大转变。在小学数学教学中，提倡智慧教学。这就对老师的核心素养提出了更高要求。从以下几个方面来进行阐述，加强对教师核心素养的培养，提倡智慧课堂，实现小学数学教学的提升。
关键词：小学数学；智慧课堂；核心素养
在新课改的带动之下，小学数学教学迎来了新的春天。在教学过程中，提倡智慧课堂，让学生在智慧课堂中自由学习。这种智慧课堂的运用对老师的核心素养提出了更高要求。
一、智慧课堂概述
智慧教学是一种更丰富、全面、多元、综合的教学方式，它要求立足于学科特点，将学生的智慧和教师的智慧相结合，在教学过程中，教师要充分、灵活地利用一切可利用的资源，丰富课堂内容，让学生自主学习，互相讨论，发现真理，不限制学生的思维，不遏制学生的好奇与想象，营造和谐的课堂氛围，开启和丰富学生的心智，让学生在轻松愉快的氛围中学习、探索，获得知识、培养品质、全方面提高，进行以培养“智慧的人”为目标的教学。
二、智慧课堂下教师核心素养
1.知识素养能力
随着新课改的不断推进，老师为了更好地完成教学工作，就必须有很高的知识素养，要进行终身学习，使自身的知识体系不断更新，适应新的形势。不仅需要牢固的基础知识、专业知识，而且还要掌握现代的教学理念，并把新理念融入教学中来。
2.课堂实施能力
老师在课堂实施能力上，主要表现为几点。第一，课前的准备。在课前进行充分备课，制定详细的教学教案。第二，课程的实施。在实施过程中，老师为了完成教学目标和任务，需要采用合适的教学方法，并对现代各种技术进行熟练掌握。第三，对教学进行反思。老师要对教学进行反思，通过反思对教学进行改进。
3.指导能力
老師要从学生实际出发，要对学生的学习和生活进行指导，不要让学生死学，死背，要让学生灵活学习，达到学以致用的目的，这样让学生做到劳逸结合。老师要有很强的指导能力，这样才能在教学中学会“偷懒”。
4.教育能力
教育能力主要以学生为主，把课程的基础、实践和综合等有机结合在一起，促进学生的全面发展。老师要对教学新理念进行研究，要适应新课改的要求，要从新课改上去提升自身的素质。
三、如何提升老师核心素养
1.加强自身知识的提升
一个优秀的教师，往往具有一流的教学水平。所以专业的知识是基础，很多学生都喜欢向学识渊博的老师提问，并且很多学生也喜欢和知识丰富的老师讨论问题。学生也会被这样的老师所折服。一个好的教师应该具有精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的教育科学知识，不断地提高自己的教学水平，让学生喜欢你这个老师的课。只有具备了渊博的知识，才能更好地进行教学，才能充分利用教学方法，实现高效课堂。
2.学会自我反思
作为一名老师，要对自己的教学过程和思想进行不断反思。随着新课改的不断实施，要想使学生的积极性充分调动起来，就需要改变教育理念，运用新的理念，对教学目标进行实施。第一，老师要不断对新课标进行反思，深入理解新课标的精神，要反思自己教学过程是不是与新课标的精神一致。第二，要不断反思自身的日常工作形式是不是和新课标理念一致，是不是能够促进新课标的实施。第三，要不断对自己所采用的技能进行反思，是否和新课标所提倡的一致。
3.终身学习，不断完善和超越自己
学习是一个常态的工作，是一生都要坚持的事情。只有活到老，学到老，自身的知识才能更加丰富，才能使自身知识在积累中创新，才能使各种能力得到突破。老师要把学习融入自己日常的工作中，要坚持终身学习，通过学习完善自己，超越自己，使自己的各方面知识都更加丰富，提高自己的教学水平。第一，当今是信息时代，知识的传播速度更加快捷，而且方式更加多样化，老师自身所储备的知识已经远远不够，已经落伍于时代。所以，老师要通过学习来武装自己，来实现与时代的接轨，对新的知识更加容易接受和掌握，这样就使课堂融入了新的元素，更加具有现代朝气。第二，要对先进的教学理念和方法进行研究和运用，对这些新理念和新方法要真正领悟它们的内涵，抓住它们的实质，这样才能在教学中融入其精神和灵魂。第三，老师要会用现代教学手段教学，要不断学习国外的先进理念，使教学方法上有所突破，使自身综合能力有更大的提高。
总之，在智慧课堂下，老师的核心素养需要不断提升。在小学数学教学中，老师要内外兼修，不断提升自身的核心素养，从而提升智慧课堂的高效、高质，促进小学生的全面发展。
参考文献：
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[3]崔佳伟，邹东升.提升核心素养，铸造智慧课堂：基于核心素养的智慧课堂的实践与思考[J].基础教育论坛，2017（24）：100-101.
编辑 杜元元
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