信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究
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摘 要：在小学数学教育中，充分利用信息技术有利于丰富课堂内容、培养学生学习兴趣。所以说，将信息技术融入小学数学课堂也是小学数学教育发展趋势。利用信息技术可以达到将抽象化为具体，将复杂化为简单的功效。
关键词：信息技术;小学数
一、信息技术在小学教育课堂所带来的优势方面
（一）有利于教师教学质量得到提升
现在，教学模式越来越提倡多样式发展。无论是差异式教学还是其它教学模式，我们都需要有一定的课堂资源才能进行学生数学水平的提高。而信息化资源为我们教师提供了足够丰富并且有效的教学资源，有利于提升小学数学课堂的教学质量。并且，随着信息化教学模式正在不断扩展，针对于各种信息设备的教学方案与教学尝试也正在不断进行，笔者相信未来教师的教学质量一定会因为信息技术的融入而变得更加高效。
（二）有利于课堂效率的提升
提升学生注意力和探索欲望会使得课堂效率大大提升。在网络上下载一些有趣的动漫人物应用于习题训练中会使得学生的注意力大大提升。这对提升课堂效率是有极大地帮助的。再加上结合网络信息一些有趣的学习内容，借鉴名师的教学方法，这些都可以帮助教师提升学生的课堂效率。并且，这种新型的教学方式也能够很好地吸引学生的注意力，有利于教学活动的高效实施。
（三）探究方案与信息资源密不可分
教师向学生提出问题之后，学生往往是有两种心理状态的。一种是等待讲解，一种是自我探索。等待讲解的状态对于学生数学学习是十分不利的，教师要能够引诱学生能够进行自我问题的解决和探讨。那么，由于学生的智力和学习水平依旧再一个相对较低的层次，如何让学生自我探讨问题是困惑教师的难题。教师所布置的课后任务或者是放学作业能否得到解决或者说是利用就取决于信息资源的利用。相信很多教师都组建了微信家长群，教师可以将适当的步驟讲解答案公布于家长手机，将网络上关于这种类型题目的讲解视频也发送给家长，让家长对学生进行数学的二次巩固和一次预习。这样学生能够得自我探讨出答案，而并非一味的去追求答案。这是我们数学教学中目前所缺乏的学生探讨心理的培训。
二、信息技术在小学数学课堂教学的应用
（一）巧用信息技术，优化小学数学计算教学
计算教学是小学数学的重要组成部分，如果把数学科目比作一座高楼大厦，那么计算就是这座高楼大厦的根基，只有地基稳固了，高楼大厦才能屹立不倒，只有学生的计算能力扎实了，学生才能更好地展开其他学习活动。传统的数学教学中，教师一般都是引导学生反复练习，从而通过反复的计算练习，让学生形成一定的计算能力。基于信息技术的多媒体课件能够在短时间内呈现大量信息，能够增强计算教学的趣味性。因此，教师可以运用多媒体课件，优化数学计算教学。
不仅是小组竞赛，教师还可以引导学生展开个人竞赛，基于多媒体课件的竞赛机制不仅会培养学生的计算能力，还会增强练习的趣味性，更会激发学生的内在潜能，从而让学生形成较高的计算能力。
（二）巧用信息技术，优化小学数学几何教学
小学数学阶段，学生们会学习到基本的点、线、面、体的几何知识，几何知识比较抽象，其不仅需要学生展开空间想象，还需要学生具备一定的观察能力。而多媒体课件能够将抽象的几何知识直观呈现出来，还能够降低几何知识的难度，在增强课堂趣味性的同时，提升学生的几何学习效率。因此，教师要将信息技术巧妙地运用到几何教学中，全面培养学生的数学思维能力。
例如《旋转与角》，教师可以运用多媒体课件直观呈现平角、周角、锐角、直角和钝角的形成过程，从而让学生形成一定的分析与推理能力。
（三）巧用信息技术，优化小学数学问题解决教学
数学是一门源自生产实践的学科，学生学习数学知识的根本目的也是为了更好地解决生活问题，所以问题解决能力是学生们必须要形成的基本能力。因此，现代信息技术背景下，教师可以借助多媒体课件的直观性，创设丰富多彩的问题情境，从而在激发学生学习兴趣的同时，让学生形成一定的问题解决能力。
例如《买文具》，这节课是学生在学习了小数的意义和整数乘法的基础上，引导学生探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。如教师可以运用多媒体课件出示文具店的情境图片：小熊妈妈的文具店中，一支铅笔0.3元，一块橡皮0.2元，小白兔想要买4支铅笔和5块橡皮，……教师可以引导学生结合课件图片提出数学问题，学生们有可能会提出买4支铅笔需要多少钱？买5块橡皮需要多少元？买4支铅笔和5块橡皮一共需要多少钱？学生提出问题后，教师再引导学生以小组为单位，尝试着解决问题。小组合作模式下，学生会提出多个解决问题的方法，如有的学生会通过0.3+0.3+0.3+0.3的方式解决4支铅笔多少钱的问题，有的学生会通过0.3×4的方式解决4支铅笔多少钱的问题，有的学生会通过3角×4=12角=1.2元的方式解决4支铅笔多少钱的问题，进而学生们就会尝试着运用多元化的方式去解决问题，而且学生的数学思维也会得到实质性提升。
三、结束语
现如今已经是信息化时代，信息技术对人们日常生活、教育等等方面都有着重要的影响。在小学数学教育中，充分利用信息技术有利于丰富课堂内容、培养学生学习兴趣。将信息技术融入小学数学课堂也是小学数学教育发展趋势。利用信息技术可以达到将抽象化为具体，将复杂化为简单的功效。
参考文献：
[1]黎洪辉.信息技术在小学数学课堂教学中的运用[J].实验教学与仪器，2018，35（12）：51-52.
学课堂教学;应用
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