论人工智能时代高等教育改革
来源:用户上传
作者:刘文茜
摘 要：近几年人工智能技术取得了突破性的进展，在较大的程度上改变了人们的实际生活。高等教育是现代教育的重要组成部分，是培养高科技人才的重要场所。在人工智能时代的发展背景下，我国的高等教育在一定程度上受到了较大的冲击与挑战。本文通过阐述人工智能的发展特点，并根据实际情况提出人工智能时代高等教育的改革策略，旨在提升高等教育改革的实效性。
关键词：人工智能; 高等教育; 改革策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-167-001
人工智能是一种以人智能理论、方法与技术为基础并进行模拟与拓展的新兴技术，而鉴于该技术所融合的理论、方法与技术均是时下最先进的，故对未来也将起到一定的引领作用。人工智能技术逐步渗透到了人们的日常生活中，在较大程度上改变了现代人的生活方式。因此，在人工智能时代下，高等教育应该根据实际情况积极进行改革创新，为提升高等教育的实效性提供重要的数据支撑。
一、人工智能发展特点
人工智能技术在未来的发展特点主要包括：一是基于大数据驱动的人工智能。人工智能本身便是以众多高性能的计算技术为基础，包括GPU、云计算、大数据等。而在与互联网产生联系途中又将产生海量的数据信息，这便使得人工智能也呈现出了“深度学习+大数据”这样的主要特征。而基于大数据与云计算技术的支撑，使得人工智能技术亦有了较为稳定的发展。故可借由对数据知识的全面挖掘来促进人工智能高质量引用的有效实现。二是具有自主学习能力的人工智能。人工智能技术在近几年快速发展的过程中取得了重要的突破性进展，其主要的特点是更好的实现学习、语言、认知、推理、创造与交互式学习，促使人们积极主动的进行人脑的工作机制探究，从而有效拓展人工智能的自主学习道路。
二、人工智能时代高等教育改革策略
当前人工智能技术在不断发展的过程中主要是以大数据驱动为基准的人工智能技术。然而在以往高等教育改革的过程中，数据的获取形式主要包括课程评价、调查问卷等形式，整个过程非常的繁琐，教学形式单一，在一定程度上影响了高等教育的水平。在人工智能时代下的高等教育改革过程中，通过充分利用人工智能技术和互联网技术，能够全面获取高等教育教学、科研和学习等各个环节中所产生的数据，这样能够为高等教育改革提供准确的参考资料。同时，高等教育获取数据的形式较传统的数据方式更加多元化，所以可充分利用人工智能技术来挖掘海量数据知识，以此来指导高等教育，以便能够培养更多满足现代社会发展需求的人才。
（一）教学方式的改革
在人工智能时代下的高等教育过程中，使得各学科知识均可基于智能设备来展开，且教师的教学过程亦将对锻炼学生思维以及拓展学生的综合能力有所侧重，而不再是以讲述基础知识点为主。至于教学的形式则主要采取的是讨论、实验以及启发的形式。当然，教师在教学过程中所使用的媒介亦将发挥相应的改变。如借由智能终端、虚拟现实等设备，一方面有助于调动学生的课堂参与积极性，另一方面则能结合学生的学习实际来有针对性地制定具有个性化的教学方案，继而为高等教育的创新开展指明方向。
1.图像识别、语音识别等技术在高等教育中的应用。在传统高等教育的过程中，学生主要是在课堂中听老师讲解来了解理论知识，这样学生在学习的过程中遇到问题也只能在课后请教老师。然而，在人工智能时代下的高等教育改革过程中，老师的授课形式发生了显著的变化，学生可充分利用网络平台进行理论知识学习，这样利用人工智能图像识别技术进行相关知识识别和记忆，充分利用人工智能的语音识别技术，采取人机交互的形式，更准确及时的解决学生的问题，真正达到提升学生学习水平的目的。
2.虚拟现实和计算机视觉等技术在高等教育中的应用。此前，因大部分教師受传统应试教育教学理念的影响甚深，以致学生始终处于被动接受学习的地位，而教师则拥有课堂教学的绝对主导权。这便使得学生的学习过程不仅无法体会到学习的快乐，也会因此而让课堂显得沉闷、枯燥，继而导致学生的学习积极性与参与性均较为低下。对此，教师可积极将虚拟现实、计算机视觉等诸多技术与课堂教学相结合，如此既有助于彰显学生学习的主体地位，同时还能确保理想的学习成效。
（二）学生学习方式的改革
因传统高等教育教师并未注重彰显学生的学习主体性，故使得学生在接收知识过程中也始终处于被动接受的状态。如今，随着人工智能时代的到来，高等教育也逐步融入了人工智能技术，使得教师可随时借由智能化的教学平台来向学生推荐有价值的学习资源，而学生亦能借助各类移动设备，诸如平板电脑、智能手机等进行自主的预习与复习。当然，基于人工智能技术的融合，教师仍需对学生的作业完成情况予以及时的分析及评价，通过对学生错题的纠正来帮助学生查漏补缺，以此既有助于提升学生的学习效率，又能切实发展学生的问题分析与解决能力，继而可切实促进学生综合能力及素质的有效提高。
总之，在传统的高等教育过程中，教师是课堂的绝对主导，而学生获取知识也仅是局限于教师的课堂所授。不仅如此，因传统的高等教育普遍呈现出较为统一的面貌，即教师于台上讲，学生在台下听，而这种缺乏与学生互动的教学方式，将导致知识亦仅是从教师到学生的单向流动，而难以激起学生的学习兴趣，更遑论照顾到每一名学生的学习需求。而在引进人工智能技术后，基于人工智能技术所具有的图像识别、语音识别、虚拟现实等功能，将能赋予高等教育理想化的教学成效，故积极促进高等教育与人工智能技术的有机融合，其对高等教育的改革与发展将起到良好的推动作用。
参考文献：
[1]潘聪平，杜津威，于潇.人工智能赋能高等教育变革：空间与限度[J]北京教育（高教），2018，834（10）：12-14
[2]许涛，严骊，殷俊峰.创新创业教育视角下的“人工智能+新工科”发展模式和路径研究[J]远程教育杂志，2018（3）：98-99
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15025051.htm
