民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析

作者:未知

  摘 要:民间游戏是对中国优秀的传统文化进行传承,在民间被广泛的流传,民间游戏拥有着中华传统优秀文化,在幼儿园教学之中运用民间游戏进行教学,让年龄偏小的幼儿亲近生活并对生活有一个初步的认知,本文主要通分析了民间游戏在幼儿园中进行使用的过程中,促进了我国传统文化在幼儿园中的发展。
  关键词:民间游戏;农村幼儿园;幼儿园教学
  对于幼儿园教育事业的发展,每个幼儿园要依据教育大纲结合幼儿园自身的情况进行相关的教学活动,开展具有当地特色的素质教育,对民间游戏加以适当地运用开展幼儿教学,将中国的传统文化与幼儿园的课程完美的相融合在一起,使幼儿得到更加全面的发展。
  一、幼儿园搜集民间游戏的必要性
  在幼儿园教学过程中开展民间游戏教学有助于幼儿身体素质的提高与对传统文化的传承,在游戏中幼儿的身体可以得到足够的锻炼,还能够调动幼儿对学习的积极性。幼儿时期是自我意识形成的一个时期,幼儿在游戏中模仿生活中的细节,游戏是孩子最热衷也是花费时间最多的日常活动,民间游戏多数比较简单在幼儿可以理解的范围内,还可以在其中获得情感经验和与人沟通的经验[1]。幼儿在游戏的过程中经历成功和失败,知晓遵守规则的重要性,增加了与其他小朋友之间的交流与沟通的能力,促进幼儿对自我认识能力,尤其是对于民间游戏而言,其中蕴含的中国优秀的传统文化对现代化幼儿教育的价值是非常高。
  二、民间游戏开展的环境条件
  首先,幼儿在幼儿园学习期间应该得到良好的物理环境条件,教师应该依据幼儿年龄偏小活泼好动的特点合理的安排游戏时间[2]。还可以依据物理活动空间面积实施一间教室多种用途,同一间教室,即可以用作教学使用,又可以把教室当做游戏场所,例如:抢椅子坐的游戏,教师在游戏中对幼儿加以引导,通过游戏增加互相交流。
  其次,幼儿在接受幼儿园教学期间,幼儿的情绪变化,对幼儿心理环境的构建,可以有效的提升幼儿对自身的认知,促进幼儿的学习积极性。幼儿教师应该合理的指引幼儿学习与人沟通的能力为构建良好的人际关系打下坚实的基础,促进幼儿树立良好自信心。使幼儿在民间游戏中体验到真实情感,用来培养幼儿的良好情操。
  最后,幼儿教师在校园内开展民间游戏时一定要考虑游戏带来的安全问题,幼儿教师在指导幼儿进行民间游戏之前,必须讲明游戏规则,在开展游戏前一定要注意这个游戏设计是否与幼儿的年龄特点相符,游戏的难度是否超出幼儿的年龄承受范围,并且还要在开展游戏之前检查场地与道具等,在开展游戏前一定要确认游戏的安全性避免幼儿在游戏中受到人身伤害。
  三、开发和利用民间游戏资源
  (一)广泛搜集幼儿民间游戏
  民间传统小游戏具有开发智力增加组织协调能力,而且内容较为丰富,但随着大量科技含量较高玩具出现后,吸引了大量幼儿的注意力;大部分家长对传统的民间游戏衣有一些偏见,比如:丢沙袋这个游戏,现阶段大多数家长已经不再让孩子玩这个游戏了认为这个游戏具有危险性,幼儿在玩这个游戏时,可能会被沙袋打痛,也可能跌倒给幼儿带来伤害。因此教师应该在教学过程中引导家长正解认识民间游戏,并鼓励家长陪伴幼儿进行玩耍,还要鼓励家长一起搜集各类适合幼儿的传统民间小游戏。
  (二)精心筛选幼儿民间游戏
  大多数的传统民间游戏具有时代性与地域性,因此教师在收集民间游戏时要进行筛选,找出那些适合现代幼儿又具有较强科学性和思想性以及教育性的游戏,还可以将这些游戏进行编辑、创新,并列出游戏可以锻炼幼儿哪些方面的能力,以电子邮件的方式发送给每一位家长,使经典的传统民间游戏可以更加广泛的流传。
  四、教师在民间游戏活动中应给予相应的指导
  首先,教师在开展游戏活动之前,要把游戏想要得到的预期目标,设置在幼儿游戏环境中,在游戏的过程中使幼儿认同并且感受到教学要求;还要在游戏中加入幼儿的个体经验与个体感受,教师必须区别对待不同年龄段的幼儿,绝不能一视同仁用同一目标去要求不同年龄段与发育水平的幼儿,要从幼儿不同的特点出发不断地对游戏进行调整,使幼儿的身体素质与知识含量同时得到提升。
  其次,教师要在传统的民间游戏中对幼儿进行引导并且与幼儿进行合作,在游戏活动中教师与幼儿是平等的,并且要与幼儿之间建起伙伴的关系;在游戏中如果幼儿需要帮助,教师应尽量把游戏意图利用教学用具与自身的行为表达出来,还可以亲身示范然后让幼儿进行相应的模仿或是通过暗示给予幼儿需要的帮助。
  再次,幼儿教师在进行民间游戏时,必须要确保幼儿,在游戏中得到相对的自由。在进行民间游戏时,一定要保证游戏是幼儿自发的,教师应该给予幼儿自由并且要尽量少干预到其中去,游戏都有具有规则性,教师应该在幼儿进行民间游戏时给予其充分的信任,使幼儿从小就知道什么叫游戏规则,为什么要遵守规则。
  五、结束语
  我国传统文化越来越受重视,我国民间游戏是中华民族在千年发展过程中遗留下来的文化瑰宝,将民游戏带入到幼儿的娱乐活动中,可以使幼儿拥有更加丰富的教学资源,还能使幼儿融入到中国优秀的传统文化中,是對我国传统文化的继承,还能创新对幼儿的教学模式,有利于幼儿的身心发展健康,因此幼儿园进行民间游戏是一项具有重要意义的教学活动。
  参考文献:
  [1]程晨.我国近十年幼儿园民间游戏研究述评[J].成都师范学院学报,2017,3312:44-47.
  [2]卜晴,蒋秀梅.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].课程教育研究,2016,10:9.
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