初中班主任如何引导学生养成良好的行为习惯
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摘 要：初中学生拥有良好的行为习惯，可以有效促进学生形成优秀的品德，对学生的身心发展有深远影响。初中阶段正是学生形成良好行为习惯的重要阶段，在此阶段中学生逐渐形成人生观、世界观、价值观，为自身以后的学习及生活发展提供有利条件。现在国家重视发展素质教育，班主任也就需要将培养学生的良好行为习惯作为工作重点，研究如何引导学生养成良好的行为习惯。
关键词：行为习惯;班主任;素质教育
引言：
现代社会的发展不仅仅要求学生学习成绩优异，同时还要求学生有良好的行为习惯。班主任在引导学生养成良好行为习惯方面有重要作用，班主任与学生之间的联系是最紧密的，最了解学生的性格及基本情况。目前绝大多数学生都是独生子女，被家人过度宠爱，性格上存在一定的缺陷，严重影响学生的成长。初中学生的行为思想还没有完全形成，所以如何培养他们的行为习惯是非常关键的。
一、加强学生的思想教育工作，让学生形成正确行为观念
思想指导行为，正确的思想引导学生做出正确的行为，班主任要注重对学生的思想教育，思想教育可以帮助学生改变原先错误的观念。大部分学生都是因为思想行为观念有偏差才导致学习差，班主任必须清楚地了解学生出现行为偏差的原因。教师应该在教学过程中深化學生对良好行为习惯的意识，在管理学生时，班主任需要让学生拥有积极向上的心态，班主任也需要能发现学生的优点，帮助学生扬长补短，促进学生不断进步[1]。班主任对学生不能一味批评，这样容易激起学生的逆反心理，对学生经常进行表扬鼓励，强调班集体荣誉，这样会使学生增强集体意识。
班主任还需要强化爱国观念和集体观念，让学生学习民族历史及其文化，例如班主任可以带学生去烈士陵园或者纪念馆，让学生在庄严肃穆的环境中，感知革命先辈的爱国情怀，让学生深化爱国意识。而且班主任也需要时刻规范自己的行为，为学生提供一个好的榜样，例如班主任要求学生要不断学习充实自己时，那么班主任就需要以身作则，不断学习，给学生起带头作用。
二、构建良好的班级氛围，让学生健康发展
学生绝大部分都是独生子女，在家人的宠爱下，性格任性乖张，在学校也会不遵守校规班规，班主任此时就需要深入了解学生的性格，找到学生逆反的根本原因，采取正确的方式去纠正他们的行为，班主任要让学生融入集体，将自己视为班级的一份子，例如，班级与班级之间举办团体活动，友谊对抗赛或者拔河，让同学深刻理解班级是一个整体。对学生要加强道德教育，让班级的环境友好和谐，促进每一位学生的发展，班主任要注重小事，为学生营造一个好的学习环境。
三、班主任和家长配合，改正学生的不良行为习惯
对于培养学生的良好行为习惯，不仅需要班主任，更需要家长进行配合，家长与班主任需要经常沟通交流，交换学生在家和在校的表现，双方就能有针对性的帮助学生改正不良行为习惯，例如在学校班主任教导学生待人接物时要谦虚礼让，在学生回家后家长应该就班主任所教导的内容，给学生深化这种意识，从而养成行为习惯[2]。家长和班主任联合培养学生是最为直接有效的方法，家长对学生的影响也是非常深刻的，家长的言行极易被学生模仿，所以说家长也应该时刻注意自己的言行举止，为学生带来有利影响。班主任在校教育学生后，学生回家家长应该深化班主任的教育，达到教育的真正目的。
四、为学生做榜样，培养学生的良好行为习惯
班主任要在班级中为学生树立一个榜样，初中学生喜欢模仿，所以榜样的选择十分重要，榜样应该具有积极地教育意义，榜样能为学生的发展带来无尽的可能。初中阶段的学生正处于一个思维思想不成熟的阶段，比较容易被外界影响，所以班主任就要选择一位学生平时生活可以接近的榜样，最好的选择就是在班级内找出一名优秀学生，将其当做标兵，鼓励学生学习他的优点，让学生能在学习中提高道德素养，养成良好的行为习惯，在向榜样看齐的时候不断审视自己的不足，积极改正。
五、结束语
班主任的责任重大，肩负着一整个班学生健康发展和教育学生的责任，一名班主任需要时刻注意自己的言行举止是否正确，教育方式是否有效，深入了解每一位学生的性格特点及缺陷。班级管理方式应该紧随教育发展的步伐，不断改革创新教育方式，努力培养学生的良好行为习惯。当下我国推行素质教育，学生的行为素质的培养受到重视，不论是班主任还是家长，都有义务去培养学生的优秀行为，让学生发展成为成绩优秀、道德品质也优秀的人。班主任在教育过程中，应该针对每一位学生的不同性格特点，制定出合理有效地教育方案，让全班学生能共同进步，班主任在学生的日常生活中，要进行一定的规劝指导，发现学生行为习惯有差错地方时应该及时帮助其改正。班主任对学生的教育要言传身教，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯，促进学生的健康发展，为学生以后的学习和生活打下良好基础。
参考文献：
[1]周维先[1].班主任如何培养学生良好的行为习惯[J].科学咨询， 2017：227.
[2]闭秋云.班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯[J].教育界：综合教育研究（上），2016（9）：7-7.
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