刍议初中语文情感教育与创新思维的结合
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摘 要：在初中教育阶段，加强学生的情感教育，培养学生的创新思维可以有效提高初中教学质量，促进学生的创新发展。基于此，本文重点针对初中语文情感教育与创新思维的结合进行了详细的分析，以供参考。
关键词：初中语文;情感教育;创新思维;结合
教育与创新有力的推动了人类文明的发展。教育是每个人所必经的成长之路，而情感教育则是保证教学质量的基础。在初中语文教学中，很多语文教师都过于重视学生语文知识以及语文能力的培养，从而忽略了学生的情感教育。另外，在语文教学中，注重学生创新思维的培養，可以帮助学生形成自己的思维方式。因此，将情感教育与创新思维结合起来，可以有效提升初中语文的教学质量，促进学生的全面发展。
一、创造良好的情感氛围
在初中语文教学中，创造良好的情感氛围可以让学生的学习处于绝佳的学习环境中。学习环境可以对学生的学习情绪产生很大影响，所以语文教师必须要充分的认识到学生才是学习的主体，给予每一位学生足够的热爱和信任，激发学生对语文的学习欲望，引导学生大胆发言，敢于表达与众不同的见解和观点，从而有效提升每一位学生的思维能力，营造出一种和谐、轻松、民主的学习氛围。
例如，在进行“咏雪”这一课程内容的教学过程中，教师就可以通过多媒体教学设备来播放与冬天的雪有关的图片、视频以及音乐，对学生的感官系统进行刺激，为学生营造良好的情感氛围。而学生处于特定的情感氛围中，也就会更加积极主动的探究文章中的主旨，了解作者对于冬雪的赞美之情以及热爱之情。之后，学生还会将对冬雪的赞美以及热爱转化成自己的情感，使得自己的情感变得丰富，思维变得更加活跃，其创新能力也就自然而然的得到了培养[1]。
另外，兴趣是学生最好的老师，只有学生对语文有足够的学习兴趣，才会产生源源不断的学习动力，激发学生的创新潜力。在实际的课堂教学过程中，课堂导入发挥着十分重要的作用。只有教师花心思设计良好的教学导入，创设良好的教学环境，才能够充分激发学生对于新知识点的学习兴趣以及学习欲望。例如，教师可以通过讲故事导入新课，也可以通过问问题的方式来进行新课的导入。并以此为基础，激发学生的思维能力，让学生对语文问题展开深入和认真的思考。
二、培养学生的创新思维
在初中语文教学中，培养学生的创新思维，可以有效提升学生的思维能力，让学生获得独属于自己的思维发展空间。对此，语文教师应当在语文教学过程中引导学生积极地使用大脑进行独立的思考，并通过恰当的点拨来启发学生独立创造的能力，引导学生通过积极地探索，获得解决问题的方法。
首先，在语文课堂上，教师要着重培养学生“读”的情感，给到学生较多的“读”的时间，并引导学生通过朗读带动自己的情感。例如，清晨是一个人一天当中记忆力最好的时间段，让学生每天早晨都进行一段时间晨读，可以帮助学生养成良好的学习习惯，积累更加丰富的知识。如果在学生晨读的过程中，引导学生进行朗读，还可以有效培养学生的语感。如果有的学生不喜欢朗读，还可以让学生自由选择自己喜欢的“读”的方式，从而让学生更加积极主动地投入到学习当中。
其次，在语文课堂上，教师还需要为学生创造更多的发言机会，引导学生按照自己的思维进行发言，引导学生到讲台上进行讲解。或者教授学生自主学习、探究学习以及共同学习的方法和技巧，在具体的学习实践过程中具备一定的听说读写能力。在这一过程中，教师要努力引导学生展开思考，并通过创造发言机会来活跃语文课堂氛围，培养学生的创新能力。
最后，在语文课堂上，教师还要善于使用多媒体设备展开教学。随着科学技术的发展，多媒体教学设备已经在初中校园中非常普及，因此可以通过文字、图形、音频以及视频等形式来激发学生对语文的学习兴趣。所以，教师可以在语文教学活动中，要善于运用多媒体教学设备，将学生的学习状态调到最佳，让学生享受语文学习的过程。
三、通过情感教育培养学生的创新思维
在语文教学过程中，情感教育与创新思维具有十分紧密的联系，将二者结合起来，可以产生非常好的教学效果。因为在语文教学中，运用情感教育可以给予学生充分的尊重，培养学生的社会性情感品质，提升学生的自我控制能力，引导学生对周围的事物产生积极地情感体验，进而形成独立健全的人格与性格特点，并发展成为真正高素质的、具有创新思维的人才。
另外，在语文教学中重视情感教育，还可以为学生营造一个生动、活泼、轻松的学习氛围。处于这种学习氛围中的学生，其学习主动性、能动性以及创造性才会有效的被调动起来，学生才会以饱满的激情和状态参与到各种教育活动中，提升教学质量。与此同时，学生的思维也会非常活跃，其创新意识、创新思维才能够得到有效的培养[3]。
综上所述，在初中语文课堂中，情感教育与创新思维的结合可以有效激发学生的学习潜力，获得良好的学习体验。并且，将情感教育与创新思维结合起来，还可以在情感教育中调动学生的思维，增强学生的学习信心，帮助学生实现健康、全面的发展与进步。而要想在初中语文教学过程中实现情感教育与创新思维的结合，就必须要创造良好的情感氛围，加强情感教育，培养学生的创新思维。
参考文献：
[1]魏晋军.初中语文情感教育与创新思维培养分析[J].读写算，2018，（3）：59.
[2]岳建锋.初中语文情感教育与创新思维的培养[J].未来英才，2017，（19）：191.
[3]刘奇鑫.浅谈初中语文教学中情感教育与创新思维的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（30）：41.
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