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浅谈中职学校班主任管理工作

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  摘要:中等职业教育是我国教育的重要组成部分之一,每年为社会输送了大量的技能型人才,这些人才为祖国建设做出了非常重要的贡献。班主任作为班集体的组织者、教育者和管理者,在进行班级管理时,需要采取更加有效的方法来提高管理的效果,参与到学生的日常学习和生活中去。文章主要从中职班主任学生管理工作现状出发,分析中职班主任做好学生管理工作的有效途径。
  关键词:中职学校;学生班主任;管理工作
  中图分类号:G717文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)36-0011-02
  一、中職学校班主任学生管理工作现状
  1.学生人数多,管理困难大。由于近年来国家对职业教育的重视程度逐年增高,加上国家对中等职业学校学生的学费减免和助学政策。一些学习成绩欠佳的学生家长认为,如果将来考不上大学,还不如早日学习一门技术将来好工作。因此,近几年中职学校的发展迅速,学生人数的急剧增多,一个班级人数达到五十人以上甚至更多,这就使得班主任在进行班级管理工作的时候往往会感到力不从心,思想教育工作无法有针对性的渗入到每个学生中,具体的管理方案也得不到有效的实施。
  2.学生素质不一,难以实施管理。中职学校的学生大多是中考失利的孩子,学生的成绩、个人素养、道德品行等参差不齐,有个性的学生特别多,并且中职学生正处在性格敏感、易受到外界影响的年纪,许多学生在这一年龄段多表现得叛逆、乖张,班主任在对学生进行管理时,如果没有顾及学生的心理因素或情绪变化,很可能会产生适得其反的效果。
  3.家长难以配合,实施管理难度大。从目前的情况来看,在中职学校中学习的学生,年龄大多在15-18岁,已经属于半个成年人,在思想和行为上都有了自己的见解,这也就让许多家长认为有了学校的管束,便不用再过问孩子的情况,从而导致学校与家长之间的联系甚少。除此以外,经过调查了解发现,中职学校的学生有不少一部分的家庭氛围并不和谐融洽,有的是父母离异再婚,两边家长互相推诿:有的是家里生意忙,根本顾不上管孩子,而爷爷奶奶对孩子的各种行为更是听之任之。他们在生活中得不到来自家庭的关心,得不到父母的关注。这样一来,家长不能积极配合班主任的管理工作,在对中职学生进行管理时往往会比较吃力,班主任耗费大量的精力却无法达到预期的管理效果。
  二、提高中职院校班主任学生管理工作的策略
  1.班主任要加强学习,提高专业技能。班主任,是学生的直接接触者,其工作核心是培养和提高学生的思想政治觉悟。因此,班主任的工作是其他教师无法替代的。但往往中职班主任都是由任课教师兼任,而任课教师往往不是师范院校科班出身,在分析学生的心理特点方面有所欠缺,这也就要求班主任除对学生要做到细心、爱心和耐心外,还要加强自身理论学习,提高自身专业知识和服务技能,加强自身政治学、社会学、教育学、心理学、管理学、形势与政策等知识的学习,不断提高专业水平知识素质和政策理论水平;其次,要通过各种形式,将所学专业知识运用于实际工作中,加强宣传教育能力、组织管理能力、人际交往能力、协调沟通能力以及表达能力和创新能力等方面的培养和锻炼,努力增强在学生管理工作过程中的分析问题和解决问题的能力;还需明确工作职责,理清工作思路。运用更加专业的知识技能,沉着冷静地处理学生工作,避免因学生事务繁杂而带来的各种消极影响,也可将自身的专业优势应用到学生管理工作中去。
  2.确定学生的主体地位,注重学生个性的发展。作为中职院校的班主任必须要与时俱进,不断创新自己的教学和管理理念,要意识到时代不同了,学生的管理方法也必须要根据学生特点进行改变,不能够因循守旧、墨守成规,依旧使用过去的老方法对学生进行管理,那样不仅不能够获得良好的管理效果,甚至还会让学生的逆反心理更强,更加难以掌控。所以在新形势下中职班主任进行教学管理工作,要确定以学生为中心的主体地位,尊重学生,让学生感受到教师和学生是平等的,要以朋友的身份与学生进行沟通和交流,运用情感来“育人”。同时,作为中职院校的班主任要对学生做到足够的关爱和帮助,这种关爱不仅是学习上的关注,更应该是生活方面的,心理方面的,甚至是情感方面的。班主任老师要善于发现学生身上的闪光点,并对其身上的闪光点给予鼓励和表扬,而不是一味地对学生进行严厉的批评和指责,让学生产生自卑情绪,甚至导致“破罐子破摔”的严重后果。当学生犯错误时,应该和学生一起分析学生犯错误的原因以及尽可能产生的后果,并加以诱导,让学生从自己内心意识到自己的错误,这样更加有利于学生对自身不良行为的改正。
  3.建立优秀的班干部团队。对于管理一个班级来说,班主任的作用固然很关键,但是,只靠班主任的力量是有限的。想要全面的管理好一个班级,必须要有一个好的学生干部团队辅助,所以,学生干部的选择是非常重要的。学生干部是为班级的所有同学服务的,所以学生干部的选举必须要民主,应该由同学来选举。从中职学生的特点来看,很多学生的思维都比较活跃,敢于在大家面前表现自己,班主任可以先让同学进行自我推荐,然后对候选人的综合素质进行考量,并进行一段时间的考察试用期。考察结束后,由学生民主投票选举出学生干部,最后,班主任还应该结合各位候选班干部的各方面特点,将他们放在合适的岗位上,为同学们服务。同时,为了进一步的提高班干部解决问题的能力,班主任应该给他们创造机会,让他们独立的去解决一些班级事务。
  三、结语
  总之,中职学校班级管理工作在中职学校教育中处于重要的位置,中职学校班级管理工作要坚持以人为本、以学生为本,重视可持续发展的教育观念,重视管控班干部带动班级良好发展氛围,严抓思想道德教育,这样,中职学校班主任管理工作才能踏实有效地进行。
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