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中职学校班主任管理工作创新途径探索

作者:未知

  摘 要 中职学校是职业教育中的初级阶段,主要以初中生为招生来源,但是和高中相比,中职学校的生源质量存在较大的差距。所以,在中职学校教育中,为了提高教学质量,强化班级管理是必不可少的。班主任是班级管理的直接主体,是班级各项管理工作的组织者和领导者。随着社会对职业教育重视程度的不断提升,中职学校班主任要重视管理工作创新,通过有效的途径提高管理工作效率,取得更好的班级建设效果,为教学质量的提升奠定基础。
  关键词 中职学校 班主任 管理工作 创新途径
  中图分类号:G718.2 文献标识码:A
  0前言
  在中职学校中,基于生源质量的特殊性,为了提升教学效果,班级管理是必不可少的重要手段,只有管理好班级和学生,才能更好的开展教学。在班级管理中,班主任發挥着不可替代的重要作用,应当根据班级实际情况,寻求最适合的管理方法,使班级形成强大的凝聚力,每一名学生都能够找到自己的位置。中职学校中专业类别丰富,学生兴趣广泛、兴趣爱好不同,因而存在交叉差异。同时由于专业实习的要求,广泛接触社会,都对班主任管理水平提出了更高的要求。
  1思想意识方面的创新
  在中职学校班主任管理工作创新中,对思想意识方面的创新是首要的任务。要注重对学生思想意识的引导和启发。例如,可在学生入学开始,通过举办迎新晚会等活动,让学生快速融入新的学习环境,尽快适应角色的转变。班主任要注重帮助学生重新认识自己,积极调解心态,提高自信心,用于面对接下来的挑战。日常可以组织一些活动,如书法绘画、歌曲舞蹈等竞赛活动,开给学生展示自我的平台,丰富学生的生活。通过这些活动,班主任充分认识到每名学生身上的优点,加以重点引导和启发,让学生感到被重视和尊重,从而激发学习信心和热情。通过对学生思想意识的引导启发,让学生快速适应和主动融入新的环境,更加便于班主任管理工作的创新。
  2班级管理方面的创新
  在班级管理方面的创新,班主任应当注重自身的榜样和模范作用,通过亲身示范,让学生对班主任的管理能够心服口服。在日常班级管理中,主要包括生活、学习、纪律、寝室等方面的管理,做好这些方面的管理,就是做好的班级管理。在管理工作创新中,班主任应当以身作则,对学生提出的要求,自己首先就应做到。例如,要求学生日常遵守行为规范,教师也应当严格遵守职业规范,不迟到早退,按时认真充分完成备课,及时完成学生课业指导工作等。又如,在环境卫生管理中,看到乱丢的垃圾要捡起来扔进垃圾桶,组织大扫除活动中要和学生一起劳动,确保班级卫生工作能够顺利开展。这样,学生对于教师能够更加信任和服气,从而对教师的班级管理工作更加配合。
  3班级活动方面的创新
  在班级活动方面,例如班会等活动,要注意主题明确、形式多样、生动活泼,能够引起学生的兴趣,调动学生的积极性,让学生切实参与进去。例如,在新学生入校后的第一次办会,可以举办自我介绍活动,由老师开始做出示范,介绍自己各个方面的基本情况,如兴趣爱好特长等,达到师生之间相互认识和了解,有利于形成融洽和谐的班级氛围。在一些节日期间,也可以组织相关节日主题的班级活动。例如,在国庆节,可以组织主题演讲,能够锻炼学生演讲才能,同时达到集体主义和爱国主义教育的目的,使班级凝聚力增强。这种主题演讲活动能让学生都积极参与,提前做好充分的准备,写作、演讲的能力得到锻炼。
  4学生道德方面的创新
  在中职学校班主任管理工作创新中,对于学生道德方面的培养应进一步加强,在日常管理工作中也要更加突出职业道德教育。班主任需要指导,学生现在在学校的行为习惯,都会对日后步入社会参加工作产生影响。所以,在管理工作创新中,要改变以往只纠结于对错的情况,要用发展的眼光看待问题和引导学生,让学生认识到现在的管理对未来发展的重要意义。例如,要引导学生知道,现在学校中的各项规章制度,目的并不是为了单纯的管,而是为了帮助学生形成良好的行为习惯。例如,在学校中对学生遵守纪律、注重卫生的要求,能够让学生在日后工作中更好的遵守企业的规章制度和卫生条例,能够帮助学生日后取得更好的职业发展。
  5学生就业方面的创新
  中职学生毕业后,很多都是直接进入工作岗位,所以对于中职学校班主任管理工作的创新,也要关注学生就业方面的创新。对于即将毕业的学生,要提前开展就业观、择业观等相关教育。让学生对相关行业情况、职业需求等提前了解,对就业形势的短期变化和发展前景等加以分析。引导学生结合社会需求,综合自身优势特长等,合理的选择就业或是创业。指导学生如何通过多渠道获取信息,不要产生心理误区,帮助学生消除怨天尤人、盲目乐观、焦虑害怕等不良的情绪,消除学生的心理障碍,使其能够正确面对毕业和就业。另外,也要注重对学生创业思想、意识、能力的培养,让学生能够正确积极的寻找创业机会,取得更大的职业成就。
  6结论
  在中职学校当中,班主任管理工作至关重要,对于班级建设和学生发展都有重要的影响。基于中职教育的特殊性,班主任应当注重对管理工作的积极创新,采取有效的途径强化管理效率,提升管理效果,为学生的成长和发展做出更大贡献。
  参考文献
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  [2] 文会英.柔性管理在中职学校班主任工作中的应用[J].现代职业教育,2016(08):176-177.
  [3] 符强,商晓敏.新时期中职学校班主任班级管理工作艺术探讨[J].科技创新导报,2016(13):129.
论文来源:《科教导刊·电子版》 2019年11期
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