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高中班主任管理工作的创新策略

作者:未知

  摘 要 高中生正处于青春成长期,身体思想处于成熟的过渡阶段,这一阶段的教育工作十分重要,严重影响着学生日后的学习和工作状况。班主任是学校里负责学生管理工作最主要的组成部分,对于学生的学习和身心发展有着关键性的作用,因此做好高中班主任的管理工作是一项绝不容轻视的教育任务。
  关键词 高中 班主任 管理工作
  中图分类号:G635.1 文献标识码:A
  1班主任管理工作的重要性
  1.1班集体的组织和教育作用
  班级是学校教育工作的基本单位,也是学生学习活动的基层组织,如果由几十名学生单纯构成一个学习集体,还不算是班集体,只有班主任进行统一组织和管理,才算一个完整的班集体。班主任不仅需要负责学生的教学工作,还要对班集体的各项事务进行处理,在班集体的日常工作之中扮演着一个协调者、引导者和组织者的角色,对于班集体的整体进步有着关键性的作用。
  1.2学生发展的指导作用
  高中生是身心走向成熟的关键时期,这一阶段的学生在身体、学识、思想等方面都需要一个充足的进步,但是单靠学生的能力是很难自我完成的,学生的全面发展离不开班主任的指导。尤其是在新时代环境中,社会对人才的要求更高,学生需要学习和进步的地方大大扩充了,学生不仅要学好文化知识,还要培养高效學习的能力,培养自身的创新能力,学会更好地适应社会。因此,在新时代的教学环境中,班主任的作用就更加重要了,他们需要为学生的全面发展付出自己的心血。
  1.3班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁
  身为社会系统中的一员,虽然学生与外界接触不多,但是总会受到外界环境的影响,其中家庭、社会对学生的影响最大。在这些影响中,有很多不利于学生学习和成长的因素,单靠学生是无法消除这些负面影响的,班主任作为班集体的组织指导者,可以帮助学生克服困难,全身心投入到学习中。例如,家长对学生要求过于严格,导致学生不堪重负,或者是家长对学生的学习生活不关心,导致学生对学习缺乏动力,这种情况下,班主任可以积极与家长沟通,劝说家长采取科学的教育方式去对待孩子,这对于学生的成长是很有帮助的。再例如,学生在学习中需要学校相应的支持,但是光靠学生的建议是无法让学校决策的,班主任可以充当这个桥梁,将学生的心声转述给学校领导层,让学生的需求尽量得到满足。因此,班主任可以说是充当着沟通学校、家庭、社会的桥梁,为学生的学习成长发挥着自己的积极作用。
  2高中班主任管理工作中存在的问题
  高中班主任对于班集体学生的学习和成长有着关键性的作用,在新时代教育改革的背景下,班主任管理工作也在不断提升进步,但是依然存在着一些问题。由于新时代社会对于人才的需求越来越多,学生的教育工作任务也越来越细化、全面,这在一定程度上加重了班主任的工作负担,在实际的教学工作中,班主任不仅要做好自己的教学任务,按照新时代教育特点的要求不断改进创新自己的教学方式,还要做好班集体的管理工作,协调好各科教师的教学工作,确保学生的身心健康,树立良好的班级作风,做好班级文化的建设工作,这些工作的繁重性是其他教师所不能比较的。尤其是高中阶段的学习尤为关键繁重,教学任务多、压力大,日常的事情繁重琐碎,都给班主任的管理带来了压力。班主任任务繁重、内心压力大,就极容易出现一些负面情绪,比如在处理班级事务中更容易出现失误,或者是在学生犯错时,由于心情不好,对学生的批评过于严厉,影响学生的心理,都给学生带来了不利影响。
  3班主任管理工作的创新策略分析
  3.1通过和谐的师生关系促进管理
  师生关系是班集体的管理工作中极其重要的一项关系,班主任是班集体的组织者和指导者,因此班主任与学生的关系能够直接影响到班集体的管理效率,进而影响到班集体文化建设和学习氛围的培养。良好的师生关系让学生对班主任的管理更加乐于接受,有利于促进班主任的管理效率。在实际的管理中,班主任一定要促进与学生的关系,在日常的管理中,班主任可以多与学生沟通,对于学生的合理建议尽量采纳,增进彼此的信任感,同时班主任还可以通过各种教学活动与学生互动交流,在实际的合作交谈中增进彼此的感情。
  3.2通过学生干部的培养促进管理
  班集体是一个整体,除了班主任的组织管理以外,还有学生的自我管理,其中学生干部的管理就是重要的组成部分。班主任可以选择一些品学兼优的学生担任班干部,并且加强对他们的引导培养,让班干部在班集体的学习中发挥着良好的带头示范作用。需要注意的是,班干部可以是班主任挑选任命的,但是最好是学生自己选举出来的,因为班主任毕竟和学生有一定的隔阂,彼此之间的了解不如学生与学生之间的了解,学生公平选举是最好的班干部任命方法。通过班干部的管理,班主任可以塑造一种班集体民主管理的氛围,为学生创造一个相对宽松自由的环境,让学生在繁重的高中学习中获得一些放松,一张一弛之间,更有利于学生提升自己的学习效率。
  3.3给予学生必要的自由
  班主任对于学生的培养,不仅是高效促进他们的学习,也是对他们综合能力的一种培养,其中自主学习能力和独立思考做事能力就是当代高中生所必须具备的涵养。为了培养学生的相关能力,班主任可以给予学生必要的自由,让他们通过自己去处理一些问题,并在此过程中得到能力的提升。比如说,在组织一些班集体活动时,可以让学生以及班干部共同策划组织,每一位同学为活动的有效举办建言献策,通过学生的自我策划,逐渐提升学生的自主独立性。
  3.4以鼓励为主促进学生的积极性
  在以往的班级管理工作中,班主任更喜欢采取批评的方式教育学生,他们希望通过纠正学生的错误并让他们及时改正的做法,来实现学生成长进步。这种做法虽然有助于帮助学生改正错误,却不利于学生对学习产生兴趣,过度的批评会让学生对自身产生自卑心理,内心的消极情绪得以滋生,不利于学生学习积极性的提高。另外,班主任的过度批评,也会让学生与自己产生隔阂,导致学生从心底厌恶抵触班主任,极不利于班级管理工作的顺利进行。对此,班主任更应该转变自己的管理方式,尽量采取鼓励为主的方式,让学生能够积极接受自己的错误,并且更有动力去改正进步。
  参考文献
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  [2] 代丽娟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].新课程(下),2017(01):219.
  [3] 王连云.网络环境下高中班主任管理工作创新策略[J].中小学信息技术教育,2017(07).
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