小学语文阅读教学中如何提升学生的语文素养
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【摘 要】本文以小学语文阅读教学为主题展开论述，重点围绕如何提升学生的语文素养的阅读教学进行了分析探讨。
【关键词】小学语文;阅读教学;语文素养
阅读教学是小学语文教育的重要内容之一，这对于提升学生语文知识能力有着重要的促进作用，是小学语文教育中长期关注的重点。在小学阅读教学实践中，教师要通过对学生的科学引导，帮助学生高效参与到语文阅读活动中去，通过阅读不断积累语文知识，提升语文素养。所以，在小学语文阅读教学中，教学方法的科学运用则显得十分必要。基于此，本文则围绕提升学生语文素养这一目标，针对具体的教学策略展开讨论。
一、合理进行课程导入
在小学语文阅读教学中，课程导入是整个课程教学的开端，也是引导学生正式进入学习状态的重要阶段。对于大多数小学生而言，其认知能力相对有限，在课堂学习过程中很容易受外部因素的干扰，为此，教师应通过课堂导入阶段的创新，增强学生的学习注意力，帮助其更好的进入到学习状态。为此，在正式授课之前，教师需要针对所要讲的内容全方位搜集资料，并从中挑选与所讲内容具有明显相关性和趣味性的材料，在课堂导入阶段向学生展示，帮助学生高效参与到阅读学习活动中去。而且，教师还要注重课堂导入阶段的教学改进，帮助学生提升学习积极性。
例如，在《雪地里的小画家》一课教学中，教师可以在课堂导入阶段向学生展示一些常见宠物的脚印，引导学生对这些似曾相识的脚印进行观察，以此激发学生的好奇心，然后具体告知学生这都是哪些动物的脚印，再对本文的内容进行学习。对教师而言，在课堂导入阶段通过引入相关性内容，让学生产生好奇心，能让学生更加关注本课所要学习的内容，提升学生的注意力，引导学生全身心投入到本课内容的学习中，不断提升其学习效率。
二、注重教学情境的创设
在小学阅读教学中，利用所创设的教学情境，能更好的引导学生进行语文阅读，在教学实践中，借助教学情境，能够使得相对枯燥的书本知识变得更加的形象生动。通过这种方式，能够激发学生的学习兴趣和学习主动性，使其能积极主动参与到课程内容的学习中去，这符合我国素质教学的相关要求，有助于整个语文教学效果的提升。在整个教学活动中，学生的学习将变得更加主动，并积极参与到知识的探求活动中去，完成知识学习。
例如，针对《静夜思》一课的学习中，教师可以借助相关图片或视频营造出一种夜晚的氛围，可以利用音乐播放器播放比较清幽的音樂，就整体而言，所创设的情境应该是比较哀伤且安静的氛围效果。在此基础上，教师可以领读或要求学生有感情地自主阅读每一句，并结合古诗的相关注释，细细品味每一句的内容，在反复有感情朗读的基础上深刻了解作者对家乡及亲人的思念之情。另一方面，教师还可以引导学生通过角色扮演的方式进行情境教学，为了能充分发挥这一教学模式的作用，教师可要求学生在课余时间进行充分的准备，包括对角色性格特点及情感的分析，进而使其在真正的角色扮演过程中能更好的融入其中，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到学习活动中。通过表演，使学生真正感受到作者的感情，帮助学生更好的理解文章主旨。
三、围绕课题中心进行教学引导
在小学语文阅读教学中，围绕课题中心进行教学引导，能够帮助学生更好的理解文章的中心思想，并通过阅读提升自身的语文素养。在阅读教学过程中，应该遵循促进成长原则，因为阅读的主要目的之一就是在提升学生认知水平的基础上不断强化素质教育，而围绕课题中心进行引导则符合这一教育目标。为此，教师在对学生教育引导过程中，针对每次阅读活动的开展，教师可以引导学生在反复阅读文章的基础上对重点词句进行标注，然后利用重点词句对文章进行概括，通过对重点词句的分析来引导学生逐步料及文章的内涵。
例如，在《地震中的父与子》一课教学中，在课堂教学初期，就指引学生对“这对了不起的父与子，无比幸福地拥抱在一起”这句话引起注意，然后再让学生通过通读全文来查找“无论发生什么事，我知道你总会跟我在一起”这一句在文章中出现了几次，因为这些句子是把握整个文章内涵的关键句，教师可以引导学生通过反复阅读文章查找上述句子，并结合课堂所讲述的内容，让学生对这篇文章的内容有一个深刻的理解和认识，通过这种方式，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升其语文素养。
总结
为了不断提升学生的语文素养，在小学语文阅读教学中，教师要通过对传统教学工作的适当改进和完善，引导学生更好的参与到阅读学习中，并不断提升课堂阅读教学效率，通过教学工作的科学安排来激发学生的学习兴趣，并在主动参与的过程中不断提升学生的阅读能力。
【参考文献】
[1]夏侯雁鸿.如何提高小学语文阅读教学效率探析[J].学周刊，2019（20）
[2]杨春霖.核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究[J].学周刊，2019（20）
[3]魏景萍.新课程理念下小学语文阅读教学的实践研究[J].课程教育研究，2019（18）
（甘谷县八里湾镇杨家沟村小学）
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