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小学语文教学中如何培养学生核心素养

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  摘 要:在小学语文教学中,核心素养的培养是重要的教学目标,在核心素养的要求下,教师应该积极展开教学活动,在实际教学中,能够将核心素养渗透在各个教学环节中,从而帮助学生养成良好的核心素养,完成教学目标。本文针对小学语文教学,介绍了小学语文核心素养的相关特征,在核心素养的培养下,提出了小学语文的相关教学策略。
  关键词:小学语文 核心素养 教学
  在小学阶段中,语文是一门重要的学科,通过语文教学,会让小学生形成良好的核心素养,提升学生的语言理解能力,以及语言表达能力,还可以丰富学生的逻辑思维。随着义务教育的不断推进,在语文教学中,应该对学生的核心素养进行重点培养。作为小学语文教师,应该全面掌握核心素养的相关要求,以核心素养为导向,充分整个相关的教学资源,从而培养小学生的语文兴趣,实现核心素养的培养目标。
  一、小学语文核心素养的特征分析
  (一)综合性
  在小学语文课堂教学中,对于教学目标来说,体现一定的三维性,不仅要求学生掌握拼音,还要学会遣词造句,在阅读文本时,要具有一定的解读能力,与其他同学可以顺利交流,进而养成良好的思维,掌握相应的学习方法。
  (二)人文性
  对于语文知识,在内化之后,会明显提升学生的软实力,还能影响学生的性格,以及交流能力等。经过字词、语句的学习,其他学科的学习情况也会得到改善。当学生掌握了相应的知识后,会帮助其他的学生,进而更好的感悟人生。
  (三)层次性
  在小学语文教学中,需要不断深化核心素养的培养,对于低年级的学生,要具备基本的讀写能力,并且,具有良好的语言表达能力。对于高年级学生,核心素养体现在写作构思,以及教学活动等方面。根据实际教学情况可知,对学生的核心素养进行培养时,呈现了螺旋式的上升趋势。
  二、培养学生语文核心素养的策略分析
  (一)加强语言建设
  在小学语文课堂中,应该对小学生的语言运用能力进行重点培养,只有小学生具有一定的语言能力,在语文写作中,以及阅读中才可以等取得良好的学习效果。教师在语文课堂中,语言表达应该得到教师的重点关注,在课堂教学中,针将核心素养渗透在这部分的教学内容中,在核心素养的影响,提升教学质量。在语言建设方面,应该字、词、以及句子等展开,如果学生具有较强的语言基础,可以充分表达出自身的想法,进而提升语言表达能力。因此,在语文课堂教学中,应该对核心素养进行重点建设。例如,在语文课堂教学中,对学生讲解相应的语文知识时,教师可以让学生按照同语造句,利用同语丰富学生的联想力,以此激发学生的想象力,对提升学生的语言应用能力也具有积极影响。
  (二)开发学生思维
  在小学语文教学中,为了培养学生的核心素养,应该拓展学生的思维空间。对于核心素养,与语文思维是息息相关的,若核心素养得到了全面培养,学生的语文思维必然会得到明显丰富,因此,在小学语文教学中,教师应该以核心素养为导向,在各个教学环节中,对学生的思维进行丰富。为了有效丰富学生的思维,培养学生的核心素养,教师应该让学生深入理解文章内容,积极阅读,进而实现阅读的教学价值。在课堂教学中,教师要重点把握学生语文思维,让学生深入理解文本内容,不能局限于文字表面含义,并且,指导学生充分体会作者想要表达思想情感。另外,还要与学生的生活联系起来,建立有效的教学情境,培养学生的语文素养。例如,对“想飞的乌龟”进行讲解时,笔者从阅读目标出发,让学生展开小组讨论,说一说,如果乌龟掉下来了,会这么想,要想继续飞行,乌龟会怎么办?让学生展开丰富的想象力,经过这样的方式,学生会积极发言,大胆想象,进而丰富了学生的发散性思维。
  (三)提升学生的鉴赏能力与审美
  在新课改的要求下,小学语文教学做出了很大改变,不管是教学内容,还是教学方法,都做出了相应的改革。在小学语文教学,教师应该以学生核心素养的培养为教学目标,实现教学目标的多元化发展。在核心素养中,对学生的审美具有一定的要求,在文学作品,学生要具有一定的鉴赏能力,并且,还要具有一定审美水平。在传统的教学模式下,教师主要对文学作品内涵进行了剖析,未能对学生的审美能力,以及创造力等进行重点培养,长此以往,必然会影响学生的鉴赏能力,也无法具有良好的创新精神,并且,教学质量也相对较低,未能实现预期的教学目标,因此,在小学语文教学中,需要对教学方法进行调整,顺应时代发展需求,与时俱进,在根本上,实现核心素养的培养目标。教师在教学活动中,要积极应用先进的教学技术,与传统教学方法进行有机结合,进而创新教学方法,在此基础上,培养学生的审美能力等。例如,教师在讲解《咏柳》的时候,教师应该要求学生,根据自身的审美观进行诗歌鉴赏,在这首诗中,描绘了“柳”的特点,因此,要让学生灵活应用拟人手法,在日后的写作中,应用相应的修辞手法,实现学以致用的教学目标。
  (四)提升教师的综合素养
  在核心素养的影响下,教师进行语文教学的过程中,需要对学生进行全面指导,引导学生,能够充分进入学习状态。为了集中学生的注意力,教师要保持独特的教学风格,采用先进的教学理念。对小学生的核心素养进行培养时,作为教师,需要对自身的综合素养进行提升,在语文课堂中,可以采用以点带面的方式,让优秀的学生影响其他的学生,进而实现核心素养的有效渗透,在整体上,培养学生的核心素养。此外,在传递核心素养的过程中,对于语文教材,需要深入分析,明确教学重点、难点,在此基础上,采取针对性的教学方式,加深学生的印象。例如,对《白衣天使》进行教学之前,要想让学生养成良好的奉献精神,要做好备课工作,全面收集与南丁格尔相关的教学资料,根据教材内容,采用合理的授课方式,以此来培养学生的核心素质。
  结语
  综上所述,教师在开展语文教学活动时,要对学生的核心素养进行全面培养,充分发挥核心素养的导向作用,在各个教学环节中,都要对核心素养进行渗透,进而提升教学效果。此外,作为语文教师,需要不断提升自己的综合素养,进而提升教学水平,实现学生的素质发展。
  参考文献
  [1]钟桂娇.小学语文教学对学生核心素养发展的研究[J].新课程·中旬,2017(7).
  [2]池智蔚.优化小学语文教学着力提升学生核心素养[J].少男少女,2017(21).
  [3]黄秋云.小学语文教学中学生核心素养的培养策略[J].都市家教月刊,2017(6):42-42.
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