对外交流项目促进涉林学科人才培养模式改革研究
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作者:毛安 于晓艳 鲁法典 袁义福 李琪
摘要：进入21世纪以来，中外高校之间的合作交流日益频繁，教师互访、学生互派、学术交流等方面都取得了较好的成绩，推进了我国高等教育国际化的进程，同时也带来了新的机遇和挑战。文章以山东农业大学涉林学科为例，探讨了山东农业大学与美国密西西比州立大学“3+1+N”合作项目对涉林学科人才培养模式改革的作用和意义。
关键词：对外交流;合作培养;人才培养模式改革;林学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）43-0103-03
一、前言
进入21世纪以来，为了适应经济全球化对人才多元化的需求，高校积极寻求提高教育质量和水平的有效途径，探索多元化的人才培养新模式。高校间的交流互访、资源共享、合作培养为人才培育提供了新的方式与途径。目前，国内外高校间的本科生交流合作日益频繁，教师互访、学生互派、学术交流、资源共享等方面都取得了较好的成绩，推进了我国高等教育国际化的进程。全球经济一体化和区域经济一体化也给我国高等林业教育的发展带来了难得的发展机遇，但与此同时，随着社会经济发展对林业人才需求的变化，我国林业人才培养日益显现出与发展需求的不相适应性。
对外交流是指国内高校与国外高校签订合作交流协议，选派本校学生到国外学校或接收国外学校的学生来本校进行交流学习，并相互认可学生选修的课程、成绩和学分的人才培养模式。本科生对外交流项目可以吸引优秀生源、提高办学质量，一直以来受到高校经管类专业的青睐，而涉林学科作为非主流学科，由于在对口专业及合作院校选择上受限，在本科生对外交流合作上发展较为滞后。近期，山东农业大学与美国密西西比州立大学签订了“3+1+N”本科生合作培养项目。此项目的实施，对本科生培养、教学经验积累、教学方法改进、课程设置完善、人才培养模式改革等方面都将具有促进和推动作用。
本文对“3+1+N”本科生合作培养项目进行调研分析，并结合我国涉林学科自身特点，以山东农业大学林学学科为例，讨论合作培养模式的作用和意义，探索符合我国涉林学科人才发展需求的培养模式并加以实践，以促进涉林学科人才培养模式改革。
二、与密西西比州立大学“3+1+N”合作项目介绍
合作项目采用的模式如下：国内本科生在本校完成三年学业后可申请进入密西西比州立大学继续学习，获得相应的学分并达到毕业要求后，可同时取得国内大学与密西西比州立大学的本科毕业证书，并可继续申请密西西比州立大学的硕士项目。此模式中，“N”是个变量，可以是“0”，或“1”或其他，但一般为1年，即1年研究生阶段的学习即可拿到密西西比州立大学的硕士学位。
目前合作项目涉及的专业为双方院校的林学和木材专业，此两专业的优秀学生，如果满足GPA达到3.0、专业课达到B或以上的成绩要求，且托福达到79以上或雅思达到6.0以上，即可申请第四年入学密西西比州立大学，密西西比州立大学每年将提供5名“州外学生奖学金”名额，免除州外学费后，学生仍需自己缴纳州内学费及负担生活费用。
三、项目的特色及优势
（一）高等教育国际化的必然趋势
2010年，党中央国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，其中指出要“加强国际交流与合作，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。加强与国外高水平大学合作，建立教学科研合作平台”。因此，开展中外高校联合培养人才，是现代高等教育向国际化发展的主要途径与必然趋势。
（二）人才培养的国际化和复合化
开展合作交流项目，是培养高素质复合型人才的有效途径。学生在四年大学学习期间，分别接受中美两国的高等教育，有助于更全面认识和了解两国社会各方面的情况，为提高自己语言沟通能力、使自己成为具备较高的英语水平以及专业知识，在林业科学和工程方面既能进行科学研究、工程设计、产品开发，又了解国际林业发展趋势、具有国际视野和创新精神的高级复合型人才打下坚实基础。
（三）相对低廉的留学费用
留学费用是中外合作培养项目中一个非常实际的问题，既关系到双方院校的办学成本和效益，也关系到留学生个人和家庭的承受能力。美国高校学费普遍昂贵，学费一般为25000—30000美元，加上生活费用，总数一般为40000—50000美元/年。因此，虽然赴北美留学具有诱人的前景，但高昂的学费和生活费用让大多数国内家庭望而却步，也导致很多合作培养项目迟迟没有实质性的进展。与密西西比州立大学的合作项目中涉及的留学费用，处于相对低廉的水平，具体来说有两个原因：（1）密西西比地处美国南部，消费水平在全美偏低;（2）密西西比州立大学在制定收费标准时，考虑到了中国普通家庭的承受能力，每年提供给山东农业大学5名“州外学生奖学金”名额，也就是说可以免除州外学费，相当于按照密西西比州内生源的标准支付学费。按照目前的学费标准，学费、保险和生活费总计约27427美元/年，其中学费为15759美元/年，生活费为10675美元/年，保险费为993美元/年。学费又包括州内学费和州外学费两部分，州内学费为5310美元/年，州外学费为10449美元/年。因此，在这个项目中，密西西比州立大学免除的州外学费为10449美元/年，学生需要自己负担的费用总计约为16978美元/年。
（四）良好的社会效益
合作项目促进了中美双方大学间的国际交流与合作，推动了我方学校与美方大学学分学历的互认，通过这种深度合作，又进一步促进了两方院校间更多的沟通，使双方合作层次进一步提高。几年来，通过两校间领导和教师的互访交流，使双方之间的了解与合作更加密切，在互相交流的过程中取长补短，互相借鉴，在一定程度上促進了教育管理的国际化。 通过合作项目，充分利用国外高校优质教育资源，对山东农业大学特别是林学院各涉林学科的建设与发展产生了积极影响和带动作用，促进了专业教学和学科建设水平的提高，促进了专业教材建设以及复合型人才的培养，促进了高校产学研合作的国际化发展，带来了良好的社会效益，同时对国内其他院校的涉林学科发展也起到了良好的示范及推动作用。
四、合作项目对学科当前人才培养模式的影响
山东农业大学林学专业具有百年办学历史，为了满足当前社会对多元化人才的需求，拟以此交流项目为契机，对林学人才培养模式改革进行探索，以促使林业人才培养的与时俱进以及国际化。开展合作培养的最终目的是为了促进自身学科建设，提高教学水平和教学质量。目前山东农业大学涉林学科教育思想和教学方式与国际上其他一流大学相比还有一定的差距，因此参考美方的教学方案、计划、内容和标准，对本校相应专业培养计划进行适当修改和优化，实现与美方的课程对接是提高教学水平的重要条件。国外很多课程的学习重视理论与实践应用相结合。例如：密西西比州立大学林学专业的课程大多将课堂教学学时与实践教学学时的比例设置为1∶1，即1个课堂教学学时对应1个实践教学学时，这也是北美高校普遍采取的课程设置比例。因此，双方专业课程的对接也会促使国内林学专业相应增加实践课程的比例，有利于培养学生的独立思考、分析和解决问题的能力、实践动手能力以及研究创新能力和批判性思维。
五、项目的进展、存在的问题及建議
（一）项目的进展
2015年，山东农业大学与美国密西西比州立大学正式签订了涉林学科“3+1+N”合作培养协议，并以林学学科作为首批对接专业，双方在科研和教学方面已经有了初步的沟通交流。项目开展至今，先后有林学与木材专业的本科学生赴密西西比州立大学进行学习，根据他们反馈的信息来看，在国外学习可以开阔眼界，积累经验，只有亲身在国外环境中学习，才能真正了解当地的文化和生活方式。在学习专业知识的同时，可以熟练掌握地道的英语，提高语言交流能力，有助于成长为适应国际环境的复合型人才。
与密西西比州立大学的合作项目是山东农业大学进行中外人才培养新模式的初步探索。随后，山东农业大学还与美国佛罗里达大学、美国佐治亚大学、美国爱达荷大学、新西兰林肯大学、英国皇家农业大学、英国切斯特大学等多所国外高校开展了多种形式校际交流项目，为联合培养人才工作积累了经验，既提高了学校的国际影响力，也为拓展学生的国际视野搭建了平台。
（二）项目存在的问题及建议
合作培养项目开展至今，虽然取得了一定的成绩，但从总体情况来看，参与项目的学生专业面还较窄，目前主要涉及林学及相关的学科，其他学科间的合作还需要不断扩展。此外，项目目前主要是国内学生的派出，暂时未涉及对方学生的派出以及双方课程和师资的共享，因此严格意义上来说还只是单方面的培养，而不是双向的全面合作。因此，学校应高度重视并继续加强与国外高校的交流与合作，不断完善和健全合作培养人才的管理机制，同时改革课程体系和教学内容，完善和改进教学与管理工作，开展多模式、多层次、多规模的交流合作，克服传统的单一将学生“送出去”的国际化办学模式，使对外交流与合作拓展到多个学科和专业。
鉴于目前大多数申请出国的学生英语水平有限的问题，学校可有计划地举办英语强化班或项目预备班，提高学生的听、说、读、写能力，使其英语水平达到对方高校入学要求，也能让学生更快更好地适应国外的学习和生活。
由于合作项目中的出国费用并不是全部免除，对于品学兼优而家庭条件一般的学生来说，负担余下的费用仍然比较困难。为了全面推进合作培养项目的实施，增加出国学生人数，学校可相应在经费上给予一定的支持，比如设立奖学金或减免一些出国费用等。
参考文献：
[1]王根顺，赵莹.对我国高校校际交流生人才培养模式的探究[J].中国农业教育，2010，（4）：29-31.
[2]教育部.国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）（摘录）[Z].2010年7月29日颁布.
[3]山东农业大学国际交流学院.中外合作办学2016年度自评报告[R].2017年3月30日.
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