留守儿童教育探讨
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摘 要：有人说，班主任是世界上最小的主任;也有人说，班主任岗位是学校里最苦的岗位。在班主任工作岗位上默默付出，有几分劳累，就有几分收获。班主任的工作是心与爱融合的一项工作，特别是在对待留守儿童方面，班主任具有重要作用。
关键词：留守儿童;关爱;鼓励;班主任
一、加强师德修养，给予留守儿童特殊的关爱
教师应加强师德修养，给予留守儿童特殊的关爱，使他们真切地感受到班集体的温暖，减少他们内心的不安，让他们的生活充满阳光。班主任要用满腔热情去关爱留守学生，不可以歧视留守学生。爱的力量是无穷的，如果留守学生能够在师爱的沐浴下轻松快乐地学习和生活，他们就会和其他同学一样快乐成长。
（一）从爱入手，多和学生接触
班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师的亲近和爱，特别是对于留守学生。在课堂上，要关注他们的学习状态，及时肯定他们的进步，并恰当地加以鼓励，让学生感受到温暖。
我有一名学生父母离异，妈妈自他出生后就到外地打工，孩子从来没有见过妈妈，爸爸外出工作常年不在家，他一直在小饭桌长托。他很可爱，但是不爱学习，上课随意出怪声，扰乱课堂，还不接受教师的批评，只要有教师批评他，他就会坐在地上大哭大叫。为了改变他，我想了很多办法。为了和他搞好关系，我课上课下都特别关注他。上课时他认真听课了，我就表扬他，还奖励他小红花和认真听课的小奖状，从他拿到小红花和小奖状的表情上看，我知道他是一名非常上进的好学生，非常注重通过努力而取得的荣誉。每当他攒够十朵小红花，就会和我换大拇指和棒棒糖，每到这时，他更是表现得十分高兴。下课后，我经常把他叫到我面前，和他聊天。他很健谈，总是能说出和小伙伴之间发生的一些有趣的事。我和他的距离拉近了，关系更亲近了，他的表现好多了。在一节语文课上，讲的是《让我们荡起双桨》，为了让学生更好地体会童年生活的快乐，我给他们唱了这首歌，唱着唱着，他说：“老师，我想我妈妈了。”另一名同学也说：“老师，我也想我妈妈了。”我马上笑着说：“老师就是你们的妈妈，想妈妈的时候就多看看老师，下课也可以抱抱老师。”学生都开心地笑了，下课后真的有几名学生搂着我不放，七嘴八舌地说：“老师，让我搂一会儿，再让我搂一会儿。”
我努力当学生的良师益友，课上是传授知识的教师，下课是他们的大朋友，一起谈天说地，说说烦心事和有趣的事，努力拉近我们师生之间的距离。
（二）鼓励的神奇作用
教师的语言美是至关重要的。一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生学习的热情、进取心和荣誉感。优美的语言能使学生感到格外舒畅和亲切，产生良好的育人作用。
我有一名学生，她三岁时被家长送到黑河来学习，一直在外面长托，这个小女孩聪明、伶俐又乖巧，特别可爱，可能是很小就离开父母的原因，她特别会看大人的眼神，知道怎样讨人喜欢，所以有的时候她做错事，我都觉得很可爱。时间久了，她知道了自己在老师这里的“地位”，有的时候做的事情开始有点“离谱”了。比如，一次数学课后，我发现她同桌脸上画得像花猫一样。我看了真是哭笑不得，我生气地批评了她的同桌，她的同桌平时话就不多，看到老师生气了，自己低下头不说话，等到中午下班回到家里，这名同学的爸爸给我拍了照片，并委婉地说明了情况，我才恍然大悟，原来罪魁祸首是他的同桌。下午，还没等我说，她就主动向我承认了错误，我也诚懇地向她的同桌道了歉。其实，她之所以主动来找我，是因为双方家长已经进行了沟通，她在家长打电话劝说下才主动来承认的错误，我虽然没有再多说什么，但是心里记下了这件事情和她的表现，并对她多加关注。她是班级的学习委员，平时的写字作业都是她来检查，有学生告诉我，说学习委员不写写字作业，她利用“职务之便”偷懒，我不动声色。有一天，学生都到齐了，我就让同学们把作业拿出来，我亲自检查，检查到她的时候，她并没有害怕，而是告诉我作业落到小饭桌了。其他同学都完成了作业，我说：“我给小饭桌阿姨打电话证实一下。”她说不知道阿姨的电话，我便给她妈妈打电话说明情况，这下她知道自己混不过去了，便承认了错误，连带上次的事情，我狠狠地批评了她，从那之后，她再没有出现过类似的情况。
对于这些留守学生，由于他们长期不在父母身边，在成长过程中会出现很多状况，教师一定要细心，不能对学生的不良习惯熟视无睹，不能对发现的问题置之不理，班主任教师的工作并不简单，而是心与爱的结合。
二、特殊的关爱，让学生感受师爱的伟大
不同的学生对爱的感受是不同的，一些学生在父母的羽翼下成长，他们不缺少爱，有的甚至爱得过了头，可以说是在溺爱中长大，但是，对于留守儿童来说，有的寄宿在小饭桌，有的和爷爷奶奶生活，常年看不到父母，他们特别渴望教师的关爱，甚至心灵变得脆弱。
我们班有一名学生，父母离异，而且都去外地打工了，他的父亲在临走前把他长托在了学校附近的小饭桌。这名学生虽然学习成绩不是很好，但是很乐观。在妇女节来临之际，我布置了一项作业：给妈妈洗一次脚或是给妈妈写一张小卡片，他给妈妈写了一张卡片：“妈妈，你快点回来吧，我想你，我一定好好学习，不惹你生气，妈妈，节日快乐！”我把卡片拍照后发给了他的妈妈，又拍了几张他在学校的照片，他的妈妈很感动，之后她和孩子联系得更多了，尽量给孩子更多的母爱，让孩子感受到妈妈的温暖。在平时的生活中，我很关心他，根据天气提醒他增减衣物，他感冒时，下课给他端杯热水，上课时多提问他，不让他掉队。慢慢地，他进步了，脸上的笑容也更多了。
留守儿童特别需要关爱，他们也是家中的宝贝，因为家庭的情况，父母不得已把他们送到小饭桌，或是由老人看护，他们最最缺少的就是关爱，所以，作为班主任教师，一定要用心、用情，把爱多给他们一些，让他们的童年充满爱。在爱的包围下，学生都将快乐长大！
参考文献：
[1]郑杰.给教师的一百条新建议[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
[2]彭兴顺.做卓越的教师[M].天津：天津教育出版社，2010.
[3]张仁贤.做学生喜爱的教师[M].北京：世界知识出版社，2016.
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