浅析技校数学教学与专业相结合的策略
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摘 要：随着教育改革的不断深入，技校教学应当如何进行重新定位已经亟待解决，技校教学如何能够真正发挥其价值？本文以数学教学为切入点，从宏观和微观两方面探讨了如何提高技校数学教学效果，创新其余专业结合的教学方式，希望对技校学生的数学学习效果提升有所参考。
关键词：技校;数学教学;专业结合
数学学科是一个抽象、逻辑思维能力极强的学科，对于技校数学更是如此，学生学习能力、学习效果都存在一定欠缺，面对这样基础较差的群体，如何让他们感受到技校数学的学习价值、学习兴趣则是技校教学改革的重点内容之一。本文也对此展开了研究。
一、宏观方面探讨技校数学教学与专业结合策略
宏观方面是指技校数学应当从与专业技能衔接和师资能力提升两个方面展开，下面进行具体分析：
（一）技校数学教学应与专业技能良好衔接
根据技校的人才培养目标可以看出，技校的理论课教学应当更具针对性和实践性，或者说学习理论知识是为了更好的指导实践，因此具体的教学应当时刻考虑与专业技能的良好衔接。例如，面对电工专业的孩子来说，在讲解三角函数相关知识点时可以重点讲解三角函数的图像部分，这样有利于学生和后期专业课中交流电等相关知识学习的的结合。此外，还可以将某些数学公式、数学图形和专业应用题进行结合，让孩子们能够利用数学知识点去分析专业方面的难题，促进他们更加投入的学习专业技能。因此不论是从人才培养方案设置还是具体的课程授课都应当注重与专业技能的结合。
（二）加强技校数学教师的专业业务学习
一个好的老师一定具有丰富的涉猎知识能力，因此对于技校的数学老师来说亦是如此，他们不仅要学习相关的数学知识，还应当对相关专业的业务进行了解。例如，教授财会专业数学的老师来说，对于财会专业知识、就业方向、社会人才需要都要有一定的了解，这样才能够在技校数学教学中紧密的和财会专业进行结合，从而解决知识结构单一、缺乏应用价值的问题，实现数学对于专业学习的指导价值。
二、微观方面探讨技校数学教学与专业结合的策略
技校数学教学与专业结合需要从微观着手，从具体的知识点精简、提炼到教学过程展开，让学生在学习数学知识的过程中真正的感受到它与专业课的紧密联系，感受到它的价值所在，这样才可以提高学习兴趣：
（一）注重与专业课结合的数学知识点
每一门学科的知识点都具有范围广的特点，对于技校数学来说亦是如此，但是由于技校是为了培养社会应用型人才，因此技校的数学教学也应当针对这一人才目标有所筛选。例如，如果面对数控加工专业的学生就应当侧重于三角函数、解方程组、反三角函数、空间几何体、直线与方程、极坐标、平面坐标等知识点，这些知识点有利于他们后期机械制图、电气控制操作、数车操作等技能的发挥。因此数学教学应当与学生的专业紧密相连，这样才能起到理论指导实践，体现出技校数学学科存在的价值。
（二）注重技校数学教学过程专业化
1.导入专业化案例
技校的学生从学习能力到学习兴趣都存在一定的不足，可以说基础较为薄弱，尤其是对于数学学科来说尤为凸显，因此老师在技校数学教学中应当注重兴趣的激发，选择适合的案例进行课堂导入，激发他们的学习兴趣。例如，在“角的概念的推广”这一部分当中，可以针对专业进行不同案例导入。如果是面对汽修专业的学生可以提前导入这样一个案例：在四冲程发动机工作过程，完成一个工作循环后曲轴转过多少度？ 问题的提出可以有效的激发学生对于答案的探索欲望，很明显，在曲轴转动过程中，会产生不同大小和类型的∠，但是很明显普遍的∠的概念已经不能解释上述现象，这就需要进行∠的推广性讲解，从而让他们通过发动机和扳手的利用与想象进行问题答案的探索，可以起到事半功倍的效果。
2.进行专业化讲解
对于技校学生而言，教学与专业结合越密切越能激发学生的学习兴趣，因此老师对于每一个数学案例最好都能够引入一定的专业条件、专业解读和专业解答，这样可以让学生通过数学问题的解决达到专业能力的提升。例如，上述发动机案例来说，可以首先给学生介绍一下发动机运行原理以及转动的作用和功能，然后再引入具体的数学问题解答。
（三）课后练习专业化
对于技校学生来说，专业化的联系必不可少，那么如何让数学知识的学习真正的引导实践呢？这就需要他们进行课后实际利用。因此技校数学与专业结合的策略之一就是进行课后专业化的练习。例如，课上讲解函数关系式之后可以给学生布置如下练习：（1）电源电压为6V，请写出电阻R与电流I之间的函数关系式;（2）已知某一电热水壶的电阻为49，请写出电压U和电流I之间的函数关系式;（3）请根据用电器的额定功率与它两端的额定电压和额定电流之间的关系，写出LED发光二极管（2V，20Ma）的实际电压U与实际电流I，实际电压U与实际功率P之间的关系式。
综上可以看出，技校数学具有一定的特殊性，因此需要科學的教授方式才能体现出其价值，真正的做到指导学生的专业课学习以及后期专业能力提升。因此本文对此展开分析，认为技校数学应当紧密结合学生专业、结合未来就业方向做出适时的调整，为技校学生未来步入社会奠定一定基础。
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