德育工程，智慧先行
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摘 要：小学德育工作内容繁多，形式多样。它承载着少年儿童身心发展的大任，班主任要以充足的智慧，带领班级同学有条不紊地处理班级事务，从而使每一位学生均能发挥特长，紧密团结在班主任的周围，打造和谐向上、积极进取的班集体。
关键词：教育智慧 了解班情 培养能力 人格锻造
中图分类号：G625 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0190-01
在小学校园中，班级是一个最基础的单位，它承载着学校的教育任务，履行各项教育职责，同学们每天置身其中，顺利完成各项学习任务，同时也陶冶身心，接受全方位的教育。同学们每天的生活就是从家到校，两点一线，而且白天的大部分时间都是身处班级之中，和自己的老师、同学朝夕相处，可以说，班级肩负着全体同学身心发展的重任，气氛和谐、积极向上的班集体无疑是每一位同学都向往的，也是我们班主任需要尽心打造的。那么该如何为学生营造这样和谐进取、充满正能量的班级氛围呢？笔者认为：这就需要班主任具备一颗智慧的心灵，全心全力激发学生的潜能，使他们发挥出最大的能力，而且培养健全人格，为将来健康成长、成才，以至走向社会，奠定良好的素质基础。
笔者在多年的德育实践中认识到：班主任若要治班有方，不妨从三个方面着手，即在全面了解班情的基础上，制定严密、科学的教育计划;积极放手给学生，让他们在各项活动中培养全方位的能力;以及积极引导学生心态阳光开朗，培养其健全的人格。
1 在理解的基础上因材施教
作为班主任，刚刚接受新的班级，一切都是陌生和新鲜的，一张张朝气蓬勃的面孔，对新的班级和班主任充满了期待。此时我们首次应该意识到自己的责任重大，肩负着重要的使命，这些可都是祖国的花朵，父母的希望，民族的栋梁啊！该如何运用自己智慧管理好班级，让全体学生能够安心愉悦地在班级中学习和生活呢？笔者认为：我们不妨从全面了解班级情况入手。很多班主任总是认为：接手新的班级，自然是要了解班级情况的，这个毋庸多言。殊不知，了解班级情况有深有浅，有的流于表面，有的哗众取宠，忽略了学生的真实内心需要，在将来的工作过程中，肯定要出问题。
笔者每当接手一个新的班级，总是采取多管齐下的方式去了解班级，细化到每一位同学的情况，都是需要记录在册的。我们通常采取多种渠道、多种方式来深入细致地考察班级情况，例如可以通过前任班主任、其他的科任老师、走访家长、询问同学、随堂听课等，还有更重要的一种就是找同学面对面交流沟通，这样几种方式结合下来，笔者会对班级同学的学习状况、性格特点、家庭境遇等有了全面的了解，這样就方便对他们因材施教了。孔子在两千多年前就曾经提出过因材施教这个主张，是非常了不起的。因材施教符合学生的身心发展特点，它会促使我们用最科学、最合理的方法直击学生的内心，从而让德育工作发挥出其最大的效力。
2 在活动的过程中培养能力
当对班级状况有了全面的了解之后，班主任不妨根据自己班级中的学生特点，为他们设计出切实可行、行之有效的班级制度，让他们实施自己管理，自己约束，班主任起到监督、扶持和辅佐的作用，起到大方向的引导功能，班级各项活动、各种评比可以让他们亲力亲为，着重培养其综合能力。众所周知，当今的社会需要的多面手，只有具备超强的能力，才能够胜任社会所赋予的职责，所以，我们不妨从小学阶段抓起，让他们在班级的各项活动中逐步掌握方法，提升各项技能。
例如，在班委会的成立阶段，笔者便是采用竞职演讲和民主投票的方式来选出新一届班委会，班委会可以说是班级的领军人物，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。而班委会便是班级这辆火车的车头，它决定着班级奋斗的方向，和前进的速度。竞职演讲时，需要同学们自己站上讲台，明确讲出自己的竞选职位，讲清自己的优势，说出自己的工作思路和将来的工作目标，让全体同学进行测评，竞职演讲结束之后，我们还要采取民主测评、投票的方式，以票数高低决定最终的班委会成员。在这种选举机制下，一定会把责任心强、工作能力强，以及在同学心目中个人威望高的同学选取出来，对全班工作负责，接受全体同学监督。事实证明，我们选取出来的班委会是经得起考验的。然后，在班级的各项活动中，我们有计划、有目标，让同学们自己治班，自己组织活动，从而使自己的组织能力、协调能力等得以逐步提升。
同时，为了锻炼全体同学的水平，我们还采取了“值日班长”的制度，即每天换一位同学，协同班长一同管理班级、组织活动，从而真正实现管理无死角，人人都是当家人的局面。
3 在德育主题中锻造人格
在这样一个竞争激烈的社会中，如果仅仅具备知识和技能，是远远不能够立足于社会的，我们需要健全的人格，即胜不骄、败不馁的良好品格，善良、真诚的为人处世态度，热爱祖国、心系天下的强烈的主人翁责任感等等，即班主任要努力做学生成长道路上的人生导师，引领他们明辨是非，健康成长，积极进取，乐观向上，只有具备健康的心态，才能够从容应对学习和生活的各种挑战。
我们经常利用各种节日，对学生进行爱祖国的教育、感恩父母亲人的教育、从容面对挫折的教育、独立自主处理事情的教育等等，让小学生从小便能够养成“吾日三省吾身”的良好习惯，从而不断完善自身，和同学共勉，接受教师监督，真正成长为有责任、有担当的新时代的接班人。
例如，在一期“如何面对挫折”的主题班会上，笔者便通过两组同学的情境演示，给大家表演了两位同学在考试失利的情况下，两种不同的态度：一位同学顿时消极懈怠，对自己充满了质疑，不自信，很挫败。另一位同学虽然也有情绪低沉的时候，但是在朋友的陪伴和鼓励下，很快走出了情绪的低谷，重新树立了人生的目标。从而也给全班同学指引了正确的方法，当我们面对挫折和挑战，正确定位，勇于迎战是非常关键的，同时，健康积极的心态更是无论何时都是宝贵的人生财富。
4 结语
班主任工作是繁琐的，也是幸福的。每一位班主任均有着自己独特的治班经验，但是毋庸置疑的是，治班智慧是不可或缺的一项。具备了高超的治班智慧，才能够促使班主任以不变应万变，游刃有余地做好班级管理工作。
参考文献：
[1] 张贤境.浅议班主任如何运用智慧管理班级[J].班主任之友，2010（3）：12-14.
[2] 孙茂倩.人生大智慧，班级小舞台[J].小学生德育天地，2012（1）：45-46.
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